校服设计的研究性学习报告_校服研究性学习
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课题： “花朵”如何来“装扮”
研究时间：2011 年 11 月～2011 年 12 月
学校：福州市第八中学
班级：高一（13）班 指导教师：
组长：陈智玲
小组成员：潘思缘、陈雪灵、“花朵”如何来“装扮” 花朵”如何来“装扮”：作为学生，我们每天都穿校服，已有百年历史的它不仅可以使我们在身份上区别社会其他人，也可以让我们产生一种自身的约束力，本应是我们心仪之物，而如今放学后却被抛在一边，在领略过各国校服的风采后，我们研究和探讨中国校服所存在的问题，通过调查，提出建议，我们正期许一个百花齐放的校园时代......：校服，风采，问题，措施。
研究性学习报告
一．校服的定义以及产生原因 校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。校服最早出现 在日本。当时由于战争导致部分家庭生活艰难，学校为了使出身于这样家庭的学 生不会因为自己家庭困难而产生自卑感，同时也不使那些家里生活条件好的学生 在学校炫耀，于是规定每个学生上学的时候必须穿着相同的衣服。后来这种观念 被大多数学校所接纳,纷纷规定学生穿着同样的衣服上学。
二．校服的作用 1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的 约束力，有一种一种象征的意义。2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现都有积极意义
三 ． 大家话校服 1.外国人眼中的中国校服 1.外国人眼中的中国校服 最大的不同是，中国的校服是运动装，而韩国的校服既有正装，也有 运动装。——一名韩国学生 中国和韩国的校服相比，色彩没有韩国的校服多样，应该改变款式就 好了。中国的校服以运动装为主，韩国的校服看起来更漂亮，所以要设计 款式颜色多样的校服，我是这样认为的。——一位韩国籍教师2.学生眼中的校服 2.学生眼中的校服 我觉得咱们的校服没有活力，太死板了，体现不出我们应该有的朝气，所以不喜欢我们的校服。——学生甲 咱们的校服穿起来不透气，很不舒服，应该提高材料的质量，不应该 贪图便宜而用不好的材料，对皮肤也不好，应该改一改了。——学生乙3.老师眼中的校服 3.老师眼中的校服 作为老师，从我的角度来看，校服是一个很方便管理学生的手段，有 时候听到孩子们抱怨，也觉得在设计方面挺不合理的，而且质量还不好。总体上还是好坏参半的。——一名高中教师64.家长眼中的校服 4.家长眼中的校服 中国学生的校服穿起来不是大方得体，我认为学生的校服应该体现学 生的个性，有学生样，但是不能过于社会化。穿一身大方得体的校服可以 更好地展示学生的精神风貌，让孩子穿他们自己的校服。——一位高二学生家长 五 ． 中国校服存在着四大问题
1、校服款式单一，结构松垮 目前多数校服款式陈旧，运动服几乎成为校服的代名词，“千人一面” 现象严重。校服这种单一面孔严重抑制了学生对美的追求，压抑了学生的 个性发展；而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体 现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。
2、没能体现出年龄、性别上的差异 纵观国内各中小学校服，各年龄段在款式结构上基本没有什么差异，不能体现不同年龄段孩子的心理和生理特征，特别是进入中学阶段，与小 学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设 计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所 穿着的服装而起到良好的美育作用。
3、质量存在较大问题 校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装 面料，让我们学生有明显的不适感，对学生身体健康十分不利。此外，还 有穿着不久就开线、破损等问题，甚至有被校服中的断针扎伤的案例。
4、购买方式单一且不透明 国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统 一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已 逐渐引起家长和学生的强烈不满。许多家长纷纷质疑，学生购买校服的钱 是否真正被用于校服的面料和制作上。
四 ． 我们心中的校服 1.校服设计辩论会 1.校服设计辩论会 在结题之前，我们小组对校服款式设计方面产生了分歧，为此我们进行了 校服设计辩论会，目的在于设计出我们心中的校服。正方：设计上应多保留中国传统元素 反方：设计上应多借鉴外国时尚元素 在辩论过程中，大家各抒己见，从各个方面提出自己对校服设计的理解和 建议，最后综合了各方意见：我们应该设计出以我为主、博采众长的据有 中国特色的新校服。2.我们对于未来校服的 的建议和 2.我们对于未来校服的的建议和 构想 我们对于未来校服的 的建议和构想 有条件是，校服应分为春秋季、夏季和冬季共三套。制作校服的材料应以棉料为主，避免以往校服粗糙、不吸汗、起静电 等缺点。颜色也应以适合中学生朝气活力的亮色为主，也可因季节的变化 而变化。男生的服装应以白色、蓝色、黄色、灰色、红色为主。女生的服 装应以白色、黄色、粉色、红色为主。在校服的设计款式方面，可以借鉴外国的设计风格，但也不能失去中 国校服特有的风格。在一系列服装中，上衣以白色衬衫为主（春秋冬三季为长袖，夏季为 短袖），男生搭配领带、领结，女生可搭配丝巾或是细领结。有调节的学 校可以让学生根据自己的需要搭配不同的装饰物。下装方面，男生四季为灰色或深蓝色长裤，厚度因季节改变而变化，女生为及膝或过膝短裙，在 降温时可以穿着长袜。外套男女生均以休闲正装为主，既不失规范，又可彰显活力。男生或 以改良的中山装款式为主，突出中国的服装特色，不失传统也不失现代。中国校服文化中，运动服是不可缺少的一环，所以在学生需要运动时，可以换上与校服配套的运动系列，有条件的学校可以提供更衣室，其他学 校可在当天穿着运动服，而无需穿着正装，方便学生的活动。运动服的颜 色应与校服正装相近，以灰色，白色为主色调，在前面缝有口袋，分为套 头衫或是有拉链的帽衫，应以吸汗的棉料制作，这样不仅美观大方，也适 宜运动。这样的设计不仅体现了当代中学生特有的朝气与活力，也可以使 学生拥有一个展示自我的舞台。学校在为学生选定校服的时候，可以选择几种不同款式的校服供学生 试穿，最后由老师和学生投票选出最终的校服。这样一来，校服就不再是 同学们回到家就马上脱掉的累赘，而是以自己的校服为荣。
五 ． 学习总结 通过两个多月的研究学习，是我们对校服，这个我们再熟悉不过的东 西有了更全面的认识和更深的体会。我们知道了校服的起源、校服的作用，回顾了校服的百年发展也领略了世界各国校服的风采，增长了知识，开拓 了视野，为以后的研究学习打下了坚实的基础。我们在研究中收获知识，在采访活动中收获了快乐，在整理过程中体 会到了团结的力量。我们从不同的角度阐述对问题的理解，使课题清晰明 了，成员们之间的感情越来越深厚，总之，我们收获颇丰。B选项 C选项 D选项93.问卷问答题的结果 3.问卷问答题的结果 通过调查，总结，我们发现绝大多数的家长和学生都认为中国校服与国外校服 的差别很大，普遍都认为中国校服过于保守，死板，没有活力，缺少一定的创新，服饰搭配上过于单调，且透气性不是很好。另外家长和学生都认为中国校服应在 款式，材质上进行改进，突破以往的校服。七 ． 我们心中的校服 1.校服设计辩论会 1.校服设计辩论会 在结题之前，我们小组对校服款式设计方面产生了分歧，为此我们进行了 校服设计辩论会，目的在于设计出我们心中的校服。正方：设计上应多保留中国传统元素 反方：设计上应多借鉴外国时尚元素 在辩论过程中，大家各抒己见，从各个方面提出自己对校服设计的理解和 建议，最后综合了各方意见：我们应该设计出以我为主、博采众长的据有 中国特色的新校服。2.我们对于未来校服的 的建议和 2.我们对于未来校服的的建议和 构想 我们对于未来校服的 的建议和构想 有条件是，校服应分为春秋季、夏季和冬季共三套。制作校服的材料应以棉料为主，避免以往校服粗糙、不吸汗、起静电 等缺点。颜色也应以适合中学生朝气活力的亮色为主，也可因季节的变化 而变化。男生的服装应以白色、蓝色、黄色、灰色、红色为主。女生的服 装应以白色、黄色、粉色、红色为主。在校服的设计款式方面，可以借鉴外国的设计风格，但也不能失去中 国校服特有的风格。在一系列服装中，上衣以白色衬衫为主（春秋冬三季为长袖，夏季为 短袖），男生搭配领带、领结，女生可搭配丝巾或是细领结。有调节的学 校可以让学生根据自己的需要搭配不同的装饰物。下装方面，男生四季为10灰色或深蓝色长裤，厚度因季节改变而变化，女生为及膝或过膝短裙，在 降温时可以穿着长袜。外套男女生均以休闲正装为主，既不失规范，又可彰显活力。男生或 以改良的中山装款式为主，突出中国的服装特色，不失传统也不失现代。中国校服文化中，运动服是不可缺少的一环，所以在学生需要运动时，可以换上与校服配套的运动系列，有条件的学校可以提供更衣室，其他学 校可在当天穿着运动服，而无需穿着正装，方便学生的活动。运动服的颜 色应与校服正装相近，以灰色，白色为主色调，在前面缝有口袋，分为套 头衫或是有拉链的帽衫，应以吸汗的棉料制作，这样不仅美观大方，也适 宜运动。这样的设计不仅体现了当代中学生特有的朝气与活力，也可以使 学生拥有一个展示自我的舞台。学校在为学生选定校服的时候，可以选择几种不同款式的校服供学生 试穿，最后由老师和学生投票选出最终的校服。这样一来，校服就不再是 同学们回到家就马上脱掉的累赘，而是以自己的校服为荣。八 ． 学习总结 通过两个多月的研究学习，是我们对校服，这个我们再熟悉不过的东 西有了更全面的认识和更深的体会。我们知道了校服的起源、校服的作用，回顾了校服的百年发展也领略了世界各国校服的风采，增长了知识，开拓 了视野，为以后的研究学习打下了坚实的基础。我们在研究中收获知识，在采访活动中收获了快乐，在整理过程中体 会到了团结的力量。我们从不同的角度阐述对问题的理解，使课题清晰明 了，成员们之间的感情越来越深厚，总之，我们收获颇丰。
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