班级管理现场会_班级管理仪式感

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班级管理现场会

学校为了给学生创造一种更好的学习环境，让每个班级将室内环境布置一下，因为前面有几次学校活动和班级活动的情况记录，所以想把我们的教室后面作为我们六年级五班的成长记录。

在醋溜班主任圈子里跟大家学了几招，所以也模仿大家，由五个小组的小组长具体负责，“我的地盘我做主”栏目，本意是结合学校的校规校纪，还有班级的一些土制度来约束学生的一些不良行为，激发学生积极向上的精神状态，如违反了校规校纪给一次黄牌警告，结合自己的数学课，当堂小测验优秀者可获得小红星一枚，三枚小红星可摘掉一小黄牌等等。为了让教室更具有学习氛围，我还设计了两条标语：“创最好的班级，做最好的自己”以及“让学习成为一种生存方式”.作为班主任，我们的愿望是美好的，所以下一步的工作可能是如何让这些美好的愿望走进学生的心里，能够让学生发自内心的愿意学习，喜欢学习。第三小学举行自主高效课堂下的班级管理现场会

为进一步提高班级管理水平，推动自主高效课堂构建工作再上新台阶，5月26日，油田三小“自主高效课堂下的班级管理”现场会在203班教室举行，全校教师40余人参加了观摩交流。

新一轮课改实施以来，油田三小坚持“学为中心，自主高效”的教学思想，扎实推进“三段式”自主高效课堂构建活动。班级管理和学生管理如何适应新的形势发展？学期初，他们就响亮地提出“班主任老师要争做自主高效课堂的积极实施者和有力推动者”的口号。广大班主任老师从细节管理入手，培养学生养成了读书、写字、唱歌、上好课间操、预习、小组合作学习等良好习惯，有力的推动了自主高效课堂构建活动。

现场会上，大家首先参观了203班室内布置。前排黑板上随堂评价的小红旗、左右墙壁上分组设立的评比台、后排黑板报中的“每周一星”光荣榜，吸引了与会人员驻足细阅，搏得了大家的一致赞许。

在随后的座谈交流中，203班班主任老师杨升峰、数学老师王凤山结合各自工作实际，以丰富生动的案例，就“自主高效课堂”管理背景下班小组建设、班干部选用、学生评价、最大限度地发挥小组长的作用、困难生的转化以及任课教师间相互协作配合等方面进行了交流与研讨，从不同角度阐述了自己对“自主高效课堂”管理模式的体会、感悟和理解。发言贴近实际，事例朴实具体，让人真切感受到在构建自主高效课堂过程中，班主任和科任老师协作配合、目标一致的重要性，切身体会到没有良好的学生管理，就不能形成良好的行为习惯，就无法促进高校课堂的实施。

最后，该校书记成益灏对现场会做了点评。他指出：培养良好行为习惯，创建高效课堂，是今后的一项长期工作；要求全体班主任“把班级建设当成责任”，充分发挥自己的组织协调作用；要求参会的各位老师把活动交流中的好做法好经验带回去，结合实际，持之以恒地抓好自主高效课堂构建，全面推进素质教育。

本次现场会，为全校教师搭建了一个互相交流、学习的平台，必将有力促进自主高效课堂构建和班主任管理水平的提高。