难忘的一颗_难忘的一颗教学设计
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圆明园的毁灭
学习目标：
1、认识6个生字，会写14个生字
2、理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。
一、基础达标
1、认真读拼音，你一定能把词语写正确、写美观。sǔn shī()xiāo huǐ guī bǎo huī jìn()()()2这些看似相似的字，你认住了吗？试着给它们组个词语。杭（）拢（）抗（）笼（）亢（）珑（）
瑰（）剔（）魂（）赐（）魄（）竭（）
3、用“ ”画出搭配恰当的词语。发现（问题 困难）展示（画卷 变化）天空（开朗 明朗）关注（热点 时间）身体（强大 强壮）登上（堤岸 大树）发明（文章 机器）改变（信心 想法）打消（念头 决心）
4、选择合适的词语填在括号里。
收藏 储藏 蕴藏
（1）这是一件新建的、专门用于（）小麦的国家级粮库。（2）圆明园中（）着许多历史文物。（3）海底（）着丰富的矿物资源。
二、设问导读
《圆明园的毁灭》这篇课文描述了圆明园 的景观和 的景象。表达了作者对祖国灿烂文化的，对侵略者野蛮行径的，激发人们、的责任感和使命感。
再次用心默读课文，在读文中感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌景观。并想一想，作者为什么要这样安排材料。
三、巩固练习
圆明园中，有（）的殿堂，也有（）的亭台楼阁；有象征着（）的‚买卖街‛，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷锋夕照；还有很多景物是根据古代诗人的（）建造的，如，蓬莱瑶台，武陵春色。园中 有民族建造，有西洋景观。∥漫步园内，有如（）在天南海北，（）着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在（）的世界里。
1、在括号里填入合适的词语。
2、在文中的横线上填入合适的关联词。
3、从文中找出一对近义词。（）——（）
4、文中有很多不错的成语，摘抄下来，并选择其中的一个写一句话。
5、用下面的词语造句。有------有------还有------
6、文章已经用“∥”分成两层，请归纳层意。
7、作者是从哪几方面来说明圆明园是“我国园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。”的？
难忘的一课
学习目标：
1、认识2个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
一、基础达标（自主完成，同桌互查）
1、在括号里填入合适的词语，使前后搭配更恰当。的围墙 地写着 的心 崇高的 朗读得 强烈的 浓厚的2、这些形近字，相信你一定可以分辨。经（）闽（）劲（）闻（）
郎（）载（）朗（）栽（）浪（）裁（）
感（）润（）憾（）闰（）撼（）
3、选择合适的词语填空。（1）、浓厚 深厚
A、他们结下了（）的友谊。
B、这是多么强烈的民族精神，多么（）的爱国情意啊！（2）、热情 热心
A、他（）地和我握了握手。B、邻居王奶奶是个（）的人。
4、照样子，改写句子。
例：小刚说：“我今天病了，不去上学了。”
小刚说，他今天病了，不去上学了。
⑴他对我说：“我的国语讲得不好，是初学的。”
⑵老师对我们说：“你们一定要认真完成作业。”
⑶还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？ ⑷这是强烈的民族精神。（改为感叹句）
二、设问导读（阅读课文，完成问题。）
（一）初读了解 《难忘的一课》按事情的发展顺序，讲述了抗日战争胜利以后，作者在台湾的一所乡村小学看到 的动人情景，表达了台湾人民。
（二）再读感悟
再次读完课文，你想对今天的台湾人民说些什么呢？
三、巩固练习（语段阅读，重点突破。）
这位老师指着礼堂两面墙上新画的几幅中国历代伟人像，说：‚这里原来画的都是日本人，现在‘光复’了，画上了我们中国自己的伟人。‛我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。看着看着，我的眼睛不觉湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么浓厚的爱国情意啊！
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手，激动地重复着他刚才教给孩子们的那句话：‚我是中国人，我爱中国。‛还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
1、“我看到上面有孔子，有诸葛亮，有郑成功，还有孙中山。”上面提到的中国历代伟人，你知道他们的成就吗？查阅资料，简单写写吧！孔子： 诸葛亮： 郑成功： 孙中山：
2、文中画线的句子是 句。
3、“我是中国人，我爱中国”这句话在文中出现了几次？它表达了怎样的思想感情？
四、拓展延伸。（课外链接，提高能力）我代表我的祖国
徐悲鸿是我国杰出的画家。
1919年到1927年，他在欧洲一些国家留学。当时的中国，军阀混战，贫穷落后，在世界上没有地位，在外国的中国留学生也常受到一些人的歧视。有一次，许多留学生在一起聚会，一个满身散发着酒气的外国学生站起来，恶毒地说：‚中国人又蠢又笨，支配当亡国奴，就是把他们送到天堂里去深造，也成不了才！‛坐在一旁的徐悲鸿被激怒了，他走到这个洋学生面前，大声说：‚先生，你不是说中国人不行吗？那么我代表我的祖国，你代表你的祖国，我们比一比，等学习结业时，看看到底谁是人才，谁是蠢材！‛
有志者，事竟成。徐悲鸿进入巴黎国立高等美术学校后，在几次竞赛和考试中获得了第一名。1924年，他的油画在巴黎展出时，轰动了巴黎美术界，那个向他挑衅的外国学生不得不承认自己是个失败者。
1、根据下列意思，准确找出短文中的词语。
⑴不平等地看待。（）
⑵无端生事，想要引起冲突。（）
2、理解“有志者事竟成”这句话的含义。
3、看到徐悲鸿用自己的行动为中国人争了一口气，你也一定会感慨万分吧！把你的感情写下了吧！
24最后一分钟
学习目标：
1、认识5个生字。
2、有感情地朗读课文。
3、理解诗歌内容，体会诗歌表达的思想感情，激发热爱祖国的情感。
一、基础达标
1、给下面加点的字选择正确的读音，用“√”画出。叩（kîu kè）问 刹（chà shà）那 ．．硝(xiāo xiān)烟 骨髓(suǐ suí)．．不同的词语，并填入合适的句子中。悄：
（1）深秋，公园里静得出奇，只有大树的叶子 落地，给公园平添了一份幽静和美丽。（2）老师没来乱糟糟，老师一来。
3、我会查字典
（1）“崭”字用部首查字法，应先查部首，再查 画。
（2）“痕”按部首查字法应先查，再查 画；按音序查字法应先查，再查音序。
4、、我能按要求变句子。
（1）她用一双眼神疲惫的眼睛看着我。（缩句）（2）我把它放再桌子上。（扩句）
（3）香港回归祖国的怀抱，是大势所趋。（改为反问句）
（4）在春风的吹拂下，树叶不停地摆动。(改为拟人句)
二、设问导读（这是一首充满激情的诗，作者倾诉了 年 月 日香港回归祖国怀抱 这一具有历史意义的特殊时刻的思绪。表达了全国人民强烈的 和对香港回归祖国后的衷心祝福。
三、巩固练习
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