我对当前教育的几点认识_对素质教育的几点认识

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时下的中国，教育的发展在有些地区呈现出了一种畸形发展态势。作为一名高中的普通一线教师，我认为这种现状应当引起政府和全社会的共同关注。就以我所在的地区为例，我来说一说现存的有关问题。

首先，某些上级教育主管部门领导的检查过于形式化，没有实际内容。为了迎合上级的检查，个别地区的学校可谓是大费心思。拿出正常的上班时间，甚至停下课来，加班加点造假，只是为了搞出一些所谓的“特色”，吸引检查领导的眼球。而因为这频频的检查，全校师生停下正在进行的课去一编一遍的打扫卫生着实让学校的教育本末倒置，违背了教育的初衷。让检查本身成了一些校领导表功绩的绝佳的好机会。除此之外，大家的费劲脑汁整理的一些材料换来的却是一些上级领导的走马观花式的检查，没有一点实质意义。

其次，个别地区忽视了义务教育阶段与高中教学的内在必然联系，对高中的期望值过高，对义务教育阶段学生学习习惯的不重视，能换来高中学生学习质的飞跃吗？答案是很难。教育本身的特殊性决定了义务教育阶段的重要性。在学生学习习惯养成最重要的阶段，切莫大意。过高的期望高中教育，忽略整个教育阶段的关联性势必得不偿失。

再次，学校是一个抓教育的地方，任何违背原则，给教学工作拖后腿的一律予以否决。魏书生在《班主任工作漫谈》写到：任何学校相关负责人一定要尊重教师，设身处地为教师们着想，要把自己放在服务员的地位，至少也放在平等的地位，而决不能以为自己是个负责任，就强迫人家接受自己的观点。单位领导一定要为学校的教育教学工作创设一个宽松的，积极向上，以教学为中心的好环境。切莫制造种种苛刻的条件，给教师增加额外的心里压力。