八年级语文文言文理解题复习《马说》与《小石潭记》_小石潭记理解性默写题
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2013年八年级语文文言文理解题复习《马说》与《小石潭记》
《马说》
一、1、《马说》选自《韩愈文选》，作者是唐朝文学家韩愈，字退之，代表作有《昌黎先生集》，其散文在继先秦、两汉古文的基础上，加以创新和发展，旧时列为“唐宋八大家”之首。（韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）。
2、“说”是古代的一种议论文体，本文采用托物寓意的写法，文中千里马喻人才，伯乐喻能发现、赏识、任用人才的人。食马者喻浅薄愚妄的统治者。作者通过论述，寄托了怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。
二、这篇文章托物寓意，抨击统治者的错误行为。但作者没有正面阐明该怎么做。参照最后一节，你认为他主张怎样对待“千里马”那样的人才？
答：开放性题。
三、首句“世有伯乐，然后有千里马”在文中有什么作用？指明了千里马和伯乐的什么关系？ 答：引出下文，总领全文。指明千里马对伯乐的依赖关系。
四、本文结尾两句，对全文有什么作用？
答：点明文章主旨。“不知马”三个字是文章主旨所在。
五、“世有伯乐，然后有千里马”，你是否同意作者的观点？请做简要阐述。
答：理由充分即可。
六、“世有伯乐，然后有千里马。”《三国演义》中，诸葛亮遇到刘备后，才有隆中决策，才有火烧连营，才有„„请根据课文内容和已有提示，将下列对偶句补充完整。（补充后不少于七言）有_________方显_____________________；无________岂有
_______________。
答：有伯乐方显槽间千里马；无刘备岂有隆中决策人。
七、本文借千里马说明伯乐的重要性，《三国演义》中称得千里马的是哪两匹马，其最终主人分别是谁？
答：赤兔马主人是关羽；的卢马主人是刘备。
八、古往今来，曾有许多卓有才华的仁人志士被统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无尽的感慨。请写出其中的两人及他们发出的感慨。答：刘禹锡：斯是陋室，惟吾德馨。范仲淹：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。陈子昂：念天地之悠悠，独怆然而涕下。
《小石潭记》
一、1、《小石潭记》 选自《永州八记》，作者是唐朝著名文学家柳宗元，字子厚。山水游记典范之作为《永州八记》。与韩愈倡导古文运动，并称“韩柳”，同时列为“唐宋八大家”。
2、本文作者主要记小石潭，他写水、写岩石、写树木、写游鱼，宛如一幅优美的风景画，是富有诗意的散文，写得极为精美。
二、用原文语句答。
1、说明小石潭是个人迹罕至的地方的句子是：伐竹取道。
2、“皆若空游无所依”跟上文哪句话相呼应：水尤清冽。
3、描写潭中鱼静态的一句是：日光下澈，影布石上，佁然不动。
三、借景抒情，情景交融，是作者山水游记的一大特点。想一想，作者在文中抒发了一种怎样的情感？
答：文章着意渲染了小石潭寂寥、凄寒、幽怆的气氛，借以抒发了作者在被贬失意苦寂处境中悲凉凄怆的情感。
四、文中写景中融有感情，试说说作者观鱼时是怎样的心情，游览到最后又是怎样的心情？
答：观鱼时的心情：“似与游者相乐”，在这种环境中，作者暂时忘却了自身的烦恼，产生了与鱼同乐的情趣。游览到最后的心情：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，浸透着作者凄苦悲凉和压抑的心境。“以其境过清，不可久居，乃记之而去”，是写触景生情，忧伤至极，从此可以看出作者借山水，力求排遣郁闷的心情，但又最后无法解脱的深沉痛苦的心境。
五、选文写景但又处处融入了作者的感情。文中表现作者感情的句子有哪些？作者寄情山水感受到自然的乐趣，这和全文的感情基调是统一的吗？请谈谈原因。
答：（1）“似与游者相乐”“凄神寒骨，悄怆幽邃”。（2）是统一的。作者寄情山水，是为了摆脱政治上的失意、抑郁之情，他感到自然间的乐趣，心情也变得欢快起来，但这种欢乐是暂时的，转瞬即逝，它恰恰是作者无法摆脱的压抑心情的反衬，跟全文忧伤凄苦的基调形成了对立统一，从而更有力地揭示了痛苦的深度。
《五柳先生传》
一、本文选自《陶渊明集》，作者陶渊明，东晋著名诗人，学过散文《桃花源记》、诗歌《归园田居》《饮酒》。
本文为自传，描述一个安贫乐道，抱朴存真，不追求荣华富贵的隐士形象。表达了作者不想与世俗同流合污来取得富贵，安贫乐道，独善其身的情感。
二、1、《五柳先生传》中集中表现陶渊明性格的名句是闲静少言，不慕荣利。
2、《五柳先生传》中集中表现陶渊明爱好读书的名句是好读书，不求甚解。
3、“赞”语中与传文中“不慕荣利”一句相照应的语句是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
三、文中表现五柳先生的三大志趣是什么？
答：①好读书，②性嗜酒，③著文章。
四、找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
答：①性格：闲静少言，不慕荣利
②生活：环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，草瓢屡空。
③志趣：好读书； 性嗜酒；常著文章自娱。
