难忘的学生_难忘的一个同学
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我最难忘的学生
时间过得真快，转眼之间，我在这个岗位上已经工作了半年。目前为止，我担任两个班的数学老师，虽然遇到的学生不多，在我的映象中，有这样一个学生令我最难忘。
记得我所带的第一轮班上就有这样一个学生---小安。从我一开始接触，我就发现他的性格内向、孤僻、闷闷的，整天活在自己的世界中。平时从不主动与我们或同学交流沟通，喜欢独来独往，有时还喜欢躲在桌子下面，班上的学生也不爱与他玩耍，有时还会捉弄他。经常上课铃声响过了好久，都会发现他整个人趴在地上，这时班上的其他同学告诉我，说他不管上什么课都是这样。从此以后，我上课之前我都会找他，鼓励他上课用的东西准备好。在学习上，小安也不能真正认识到学习的意义并建立学习的概念。每次考试的时候他都是在玩铅笔，并没有意识到这是一场考试。对于我的读题他根本不听，属于那种活在自己的世界中。偶然的一次机会，我看到了一本书上说：对学生要以情动情，以心换心。
为了有效地改善小安这种状态，我选择了“偏爱”的方法。上课的时候会时不时的叫道他的名字让他回答问题，让其他同学看到他的进步。如果他做得好，我会竖起大拇指表扬他，即使做错了，也会适当的鼓励。后来我慢慢发现：有时我不经意的肯定，都能有效地增加小安的自信心。渐渐地，我发现他不在是用一双呆滞眼神看着我，他会和其他同学一样爱笑，爱闹了。闹得严重的时候，我的一个眼神他也会让他知道自己做错了。现在小安能够主动和老师打招呼问好，也能够和其他同学一道玩耍。
陶行知先生曾说过：“真的教育是心心相映的活动，惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”对于性格孤僻的学生，爱的教育不可或缺，一个学生的成长离不开家庭的关爱，但是同样离不开学校的教育。一个微笑、一句鼓励、一个小小的举动，都能折射出教育的温暖。
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