学前家长会.3.4_学前教育专业家长会
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尊敬的各位家长朋友：
大家好!明天就是正月十五了，首先祝福各位元宵节快乐！我代表学校衷心感谢大家如期参加今天的家长会。
一、学前概况简介。
1、教育环境，我们有电子白板，可以利用网络进行教学，开拓孩子视野，有电脑、收录机、音体美器乐器械器材、有娱乐滑梯、球类等。过几天搬迁到新楼，班级大，班班有洗手间和游戏区，有衣架、毛巾架、玩具架、有益智玩具等，利于孩子习惯养成，环境会更适合学前孩子的学习与生活。
2、师资配备
学前大班的付雅君老师，从事学前教育多年，多次去哈尔滨、牡丹江和穆棱市学习幼教理论，积累了丰富的幼教理念和教育教学技能，几年前去山西参加全国珠心算培训，对于孩子的手脑并用开发智力有很好的教育效果，对孩子进入小学顺利学习数学打下了坚实的基础。
学前小班的张文杰老师，他是一个经验十足的老教师，对孩子有爱心有责任感，严中有爱，在培养孩子的生活习惯上非常出色（比如：出入教室排队）
教学前的科任有教音乐的耿喜芝老师，电子琴演
奏功底很深，李风芹老师是美术专业的毕业生，体育老师赵正平是个时尚的幼儿园男教师，把男性化的干练之美带给我们的小朋友，体活老师曹婷婷是鸡西师范毕业生，教育理论扎实。
宋金莹、历延秋他俩是我们学校的教导主任，担任（）课，多年来从事教育教学研究，是我们全校教职员工的领头雁，对孩子的教育别具特色。
我毕业于牡丹江幼儿师范学校，从事幼教十多年，在中心校主抓幼教工作，开展了全镇学前大型活动，出过穆棱市幼教公开课，多次出席穆棱镇幼教教研课，自制幼儿玩教具——小兔子电子游戏器获穆棱市一等奖。多年来我专注幼教理论研究，学习过蒙台梭利教学，学过赏识教育，参加过全国东西部学前骨干教师培训班学习，接受了新的教育理念的洗礼，请相信我们这个幼教团队，我们会把我们的爱，我们的责任，我们的教育特色，通过孩子的发展呈现给你们。
第二、我和各位说一说，大家关注的，热点的，——现代学前教育理念。
1、文件《国家学前教育三年行动大计划》明确指出：防止幼儿园小学化倾向。（小学化倾向，就是在学前不要求学习小学课本的知识，因为学前孩子在身体
心理都尚未成熟，处于发展和不完善时期，要让孩子在愉悦的环境中玩中学知，乐中长智，关注知识而不是aoe，不是人口手，也不是1+1=2,这些机械的东西的多少。而是玩，有目的有趣味有方式的快乐地玩。是在各式各样的游戏中开发智力提高听说演想画唱跳等能力，是提高孩子的综合素养）
2、文件“二期行动计划提出，.......要以游戏为基本活动，严禁提前教授小学教育内容，确保小学一年级坚持“零起点”教学。（零起点：就是不学习小学内容，不拔高学习小学课本的内容，要以我们黑龙江学前教材为主，要以游戏为基本活动，寓乐于教，玩中学习知识，交往中增长智慧，杜绝学前小学化教育。）
3、“幼儿园要以游戏为基本活动”，但玩什么游戏？怎么玩？
建议1：可以借鉴一些学前教育比较发达国家的经验，比如：通过组织一些社会活动，教会孩子如何待人接物，懂得一些基本的社交礼仪；培养他们的团队合作意识；设置一些特定的场景，教孩子认识交通规则、急救常识；让孩子们多亲近大自然，激发他们的想象力和创造力„„
建议2：在美国纽约市，幼儿园教学注重幼儿行为的培养。纽约教育局颁布的《纽约市幼儿行为标准》
特别强调幼儿的社会能力的发展，并制定了《纽约市幼儿行为标准》，从社会与情绪发展、体育运动发展、创造性表达、审美发展、认知发展、社会性学习等来确保幼儿的全面发展。
综上所述，学前0——6岁孩子的天性是玩，是科学性地玩，玩出智慧，玩出聪明，玩出与众不同的思考，是玩出嗜好，有自己的兴趣爱好，有自己的独特欣赏，有自己的个性，有自己的与众不同。（例证1：邻居家有个孩子，在五岁的时候随着妈妈去洗澡，在澡堂里，古老的喷头必须要用脚踩着那个阀门，喷头才会喷三出水，这个五岁的孩子，妈妈给他放在澡盆里，是妈妈接了水后他才洗的，他边洗澡边玩，看看喷头，看看其他的成人，再看看他的澡盆，他什么也没说，走出浴盆，把浴盆使尽全身力气，压在喷头的脚踏阀门上，水喷洒出来，他也站在浴盆里，和成人一样可以淋浴了，看看这个孩子，他的玩是不是智慧的玩，聪明的玩呢，后来，这个孩子上学了，他很聪明，数学题不会的时候，我给他稍加指点，难题就迎刃而解了，谁能说他的玩不是学习呢？在观察上，想办法上，克服困难上，这是我们学习一个a，写10个生字能解决的吗？告诉你们，这个孩子现在在林中学习，在班级遥遥领先，是个优秀的学苗子。）
例证2：记得我在幼教理论学习的时候，老师给了我们一段视频，大致内容是，一群美国的学龄前小孩子，在一个空旷的土地上玩耍，其中一个孩子看到有一辆老式人拉车，车子在路丫子里面，孩子们要把车子推到平坦的路上，受到路牙子的阻碍，怎么用力也拉不上来，于是他去找小朋友帮着拉，车子还是一动不动，于是他们停止拉车，绕着车子转、看、想、最终他们想到有拉车的，有帮助推得，还有玩车轱辘底下掩石块，就这样挪一点，掩一下，一步一挨，最终车子拉出来了。带给我们的思考，这就是美式教育，懂得从小对孩子进行合作教育，战胜困难教育，思考问题以及解决问题的教育，和中国相比实践能力极强。我们从中借鉴的是解放孩子的双手和大脑让孩子在万众开启智慧，创造环境让孩子思维快速发展比机械学会多少知识要好得多。
3、基于以上两例，我想告诉大家：我们想让孩子学的不仅仅是一些书本的简单的知识，还要让孩子在活动中学习交往、丰富孩子的情感，培养孩子良好的生活习惯、文明礼貌、友爱协作。更重要的是培养孩子的求知、探索的兴趣，这些才是孩子终生受益的。
例证1：于立业，他是我们学校的小学毕业生，当时我教他，学习很平常，但是很有个性，爱画画，画
起画来，那执着劲，认真劲，那个审美的角度，那个色彩的搭配都要渗透着他的别样风采，这是性格与绘画上，用这样的性格，来影响他的学习，学习从小就有自己的计划，别人施加于他的建议得他认同的，就这份与众不同，学习逐渐有了自己的方法，也有了自己对学习的重要性的认识，开始发奋读书，不用家长管理，自己知道该学什么，学多少，怎么学，成绩很出色，天天有些小进步，这样的孩子我们谁不喜欢啊！告诉你于立业成长的秘诀，就是兴趣引领学习，所以，我们小朋友学多少知识认识多少个字这并不重要，重要的是学习兴趣的培养，因为兴趣是最好的老师，认识的字如果是灌输的，不情愿的，那你的教育事与愿违，不会打到你预想的目标的。请家长关注孩子的学习兴趣吧，兴趣是培养出来的，需要你的付出的。
例证2：记得有个孩子，在学前班的时候认字很多，和同龄孩子相比，明显超越其他孩子的识字量，据了解是妈妈在孩子不情愿的情况下进行的，没有什么识字乐趣，追踪到整个小学，四五年级，他的明显超越已经变得很平常了。追究原因，是拔高学习任务，学前班把一年级的认字写字教学任务都完成了，超负荷的劳累挫伤了孩子的学习兴趣，造成了乏力无味疲劳，重复识字写字，让孩子没有了学习的乐趣而造成的。
例证3：有个孩子，识字量很大，他的识字是在看电视中学习的，在生活中吃小食品中看到的，是跟妈妈逛商店的时候问来问去认识的...都是在感兴趣的 时候主动学习的，就因为有了识字的兴趣，有了学习的主动性，有了探索秘密的精神，这个孩子最终考入了北京师范大学。
我要说的是兴趣的培养，比学习知识更重要。不是会说几个英语单词，认识多少个字，学会计算多大数字的数学题就是好学校，就是好幼儿园，就是好老师。所以，大家也没有必要横向攀比，哪个学校的学前班识字量多，哪个学前班写字多，哪个幼儿园学英语，哪个幼儿园学舞蹈，重要的要考察教育理念，要看隐性的东西，看对孩子未来的发展是否有帮助，是否让孩子能快乐的学习了。所以，我们一定要认识到这一点，为孩子的一生发展奠定素质基础才是我们共同努力的目标。
第三、东风小学学前班课程设置。
正因为有了“零入学”“杜绝学前小学化”等教育文件及名人名家例证，东风小学学前班的教学内容设置与在座各位加以说明。学前班要以学前教育内容为教学重点，不跟风早起跑，把一年级的内容拿到学前来学，让孩子和老师都苦不堪言。这样做的目的是激
发孩子的学习兴趣，引领孩子自己寻找学习的契机，学会方法，形成习惯，自主学习。
例子1：绪绪是个喜欢学习的孩子，回到家里总是先写作业，但是问起他爱学习不，他说不喜欢，原因呢？很简单，重复性的东西太多了，作业太多了，总是死死板板地坐着。就这样的情绪，对未来的学习激情我很难说她会在学业上有很深的造诣。
例证2：调查小学的学生，通过问卷得知，爱学习的孩子是少之又少，有几个也是为了给爸爸妈妈学的。这样你作为父母不担心吗？
例证3：记得我在一本杂志上看到一份资料，说一位记者采访采访一位名人说：在你的记忆中从幼儿园到小学到中学乃至大学，你在什么时候学会的东西最受用，这位名人一点不犹豫地说，从我来说，是在幼儿园的时候学到的东西最受用一生，是那个时候的老师教我学会尊老爱幼，学会关心他人，学会与人交往，…..学会有头有尾善始善终的做事的习惯与坚持……
例证4：据科学家研究证明0——6岁孩子在不同的阶段有不同的区域现象发展，几岁是语言开发的最佳时期，几岁是音乐的最佳开发时期、几岁是小肌肉群迅速发展期，…..基于此，东风小学学前班大班语文课每周7节：四节拼音三节语言，数学课9节，五节珠心算，四节计数课，每周三节手工课，目的是幼儿时期的语言发展很重要，要学会听话，说话，正确表达自己的意愿，以至于对数学题其他学科问题的思考打下坚实的基础。珠脑速算，手脑并用，有利于开发智力，手工课一个是规定教材，另一个是我们幼儿园的科研课题，从小培养孩子利用废物制作各种玩具释物等，发展小肌肉群，在玩中开发智力培养能力。希望各位能配合我做好孩子的操作引领。我的课在学前二班是周一第三节，周四第四节，大班是周三和周四的第五节，希望有时间有兴趣的家长能和我一同指导孩子动手制作，培养孩子的动手操作能力。
另外，我有个设想，就是在小班孩子学几个拼音认读多少个字，在大班学多少拼音，多少汉字，在规定范围内以培养孩子的学习兴趣为出发点，认认，读读，写写，说说，演演，进行量化考核。不上小班大班跟不上，没有小班的习惯养成，和大班的孩子有距离，告知家长学习是持续性的，不是来学校和不来一个样，在家学和在学校学一个样，想来就来，不想来就不来，至少是学前班是孩子活动的场所，是他的整个小社会，是最适合孩子健康成长的地方，在家没有
孩子交流的场所。培养孩子要循序渐进，遵循规律，不拔苗助长，急于求成。
第四:是家校共育携手合作。
孩子还小，学校不是保温箱，送到这里来就与你无关，这样的思想不可取不能要，也希望不是我们中的任何一位。所以，大家把孩子送到这里，要协助老师做好孩子的教育。给孩子准备好学习用品，每天给削铅笔，最好不用铅笔刀削，尖太细不利于写字，而且一按就折。看护孩子把作业按时保质保量完成。配合孩子把老师布置的教学任务，活动任务完成，给孩子养成听话懂事按时完成作业的好习惯。说到习惯养成，我想到一句话“习惯形成性格，性格决定命运”好习惯终生受用。一个性格开朗的孩子在困难面前总是笑容可掬，勇敢面对，相反就会产生为难情绪，甚至自闭，畏缩不前，还有用不恰当的方式解决的。这些都和小时候的个性形成有关。所以学前教育不是我们学多少字，会算多少道数学题，而是要看他的综合能力发展，学会听懂成人的话，懂得倾听，会用自己的话表达自己的意思，观察能力、思考能力、想象能力、动手操作能力、有小伙伴合作交流友好相处的能力……
例证1：昨天我上课，教材是是一片红树叶，给
布娃娃缝小帽，我示范了一个动作是右手手心向上举至头顶、有的孩子一看就会了，有的孩子就不会，在我们成人眼里看起来很简单，作为孩子就要去思考，去模仿、去主动、其实这些也都是学习。还有，我在上课期间让孩子主动和家长谈活动感受，全班就一个孩子很大方的去说了，其他孩子都在犹豫中，在他们的心里，也很想去，但是总是存在着一份犹豫，经过做工作，才有孩子再去和家长交流；看到我发小粘贴，还有愿望要去说说自己的感受，其实，这就是学习，我是培养他的表达能力和他不胆怯的心理以及善于表现自己的性格。
例证2：孩子多数像自己的爸爸妈妈，原因是环境熏陶，耳濡目染，言谈举止，有意无意的在身边接受着你的教育，所以在性格上谁的孩子像谁，之所以，我们在教育孩子的同时，要自己言而守信，做好孩子的楷模，比如讲卫生，遵守纪律，听老师的话，和小伙伴友好相处等。
例证3：孩子虽然小，也懂得卫生，也明白应该懂得遵守纪律，知道尊重老师，所以，家长要时时刻刻做好老师的助手，帮助孩子做好他自己的事情，比如讲卫生，站队入厕放学，礼貌，写作业有个认真的习惯。记得我教过一个学生王晨，他的妈妈在孩子学习上舍得花时间陪孩子，舍得陪孩子较劲，舍得金钱让孩子感悟体验，现在孩子上高一了，在一中还是遥遥领先。
例证4：那天我和我们单位的同事聊天，在聊天过程中，谈起孩子的学习来，他这样说，孩子现在的学习很自主，不过我有很多的感悟，如果让我再有一个孩子，我想我就不单单是供给孩子吃喝，我要从小带领孩子多读书，读书带给孩子的好处比写字，算算数好几千倍…我也很有同感，所以，我希望在座各位，在你们有时间有精力的时候，陪孩子走进书海中，让他有读书的兴趣，会胜过千遍万遍的写一个汉字的收获多啊。
例证5：我上学期教个学前的孩子，我看他的字写的不够规范。写字课上，我让孩子们写几个字就去给老师批改，第一次，我从几个字中挑一个好的给他画个星，他很高兴；又回去写几个，我在批改，再给他挑好的画个星；告诉他应该怎么写，就这样一节课下来，最后他给我的作业写一行字，这一行都很规范，这说明他有兴趣了，爱写了，所以都能写好啊！我要告诉大家，兴趣是最好的老师，希望你把这个兴趣老师给孩子请来！用各种巧妙的办法跟随孩子左右……
另外：我说一下学前班的安全问题：在学校，安
全的责任不都是老师的学校的，家长也有监管的责任，代偿的责任，所以在班级老师对学生进行安全教育，回到家里，家长也要对孩子进行督促执行，使孩子形成习惯，比如按时到校上课（上课上午7：50——11:10，下午1:00——2:50）不带更多零食（有个孩子带个猪爪啃，吃了一天，还剩下一个骨头，拿着玩，我在想，是否告诉孩子课后吃或者告诉老师他没吃饭，给他提醒个时间吃，不至于上着课吃一口，不自觉的再吃一口，早饭养成习惯，中间带点水，回家吃零食，是不是更有利于学习呢）右侧通行，不吃杂乱小食品，不玩小刀，不用铅笔尖扎同伴，不推不嚷，不到危险的地方单独玩等。....说了这么多，一句话希望你们在座各位配合老师，配合学校出色完成我们的教育活动。
最后，还是再一次感谢各位家长朋友对我们学校的信任与支持，今天你们把孩子交给了我们，明天我们将还你一个健康优秀的宝宝。学前教育有我主管，我会带领我的团队努力工作，给各位一个满意的答卷。现在请各位对学前班课程设置的内容进行交流，是否支持我们的教育方案，教学内容，如果有异议，请提出来，我们会后研究并落实。祝各位好运常来，家庭幸福。谢谢大家！
各位家长：晚上好！谢谢你们今晚能抽空参加我们学前班新后的家长会！我国教育大力倡导素质教育，特别是在学前教育阶段实施素质教育，作为我们学前班的老师，更会以耐心、仔细、认真的态......
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