人物平面构成课程说明_平面构成课程描述

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13人物形象设计专业《平面构成》课程说明

《平面构成》是人物形象设计专业的重要基础课程，它以培养学生的抽象思维意识和创新能力为目的。着重培养学生的设计语言表现技能，以点、线、面及构成的形式进行装饰设计的思维方法。通过构成方法和形式手法来提高学生的综合设计能力，有益于学生运用造型元素抽象、科学地进行人物形象设计艺术创作，触类旁通、开拓思维。使学生能够把平面构成的基本要素和构成形式与人物形象设计专业的专业设计表现要素结合在一起运用，让学生明白平面构成在设计应用中不是简单地模仿具体的物体形象来进行设计，而是把自然界中存在的复杂形象，用最简单的点、线、面进行分解、组合、变化，遵循形式美的规律，有意识的设计再创造并应用到专业设计中，使人物形象设计有组织、有秩序、有动感地组合构成，给人的视觉和心理带来和谐美的享受。

在教学理念和教学手段要不断更新，才能适应社会发展需要的前提下，本课程对传统的平面构成内容进行了一些改革，强调学生审美能力、动手能力、创造能力的培养。

运用“粘贴、手绘、创意”三位一体的教学方式，力求在较短的学时里迅速提高学生综合素质和能力。

采用粘贴替代传统的手绘，完成点、线、面要素的入门训练，学生可以被充分调动，学习积极性高涨，构思时间增多，加强了学生的动手能力和表现力。手绘部分内容，平面构成表现形式，作业训练题材包括：各种风格的服装配饰、配件、人物民族民间风情、中西方古典和现代绘画作品、电视电影等、运用平面构成表现出创意设计的风格类型的作品，要求题材要与所学专业结合，在张扬个性的同时表现现代设计观念意识。

手绘训练，便于学生深入学习习近平面构成知识与专业设计学习衔接，更好的提高手绘技能培养学生深入思考的能力，使学生更深刻体验和认识设计的本质，加深对技术和工艺的理解，促使学生用眼睛去观察、用大脑去思考运用手和笔去表现，形成眼、脑、手、图的互动。

平面构成创意训练，以形态感觉与情感表现为目标，训练学生将主观世界用抽象元素进行概括和创新组合，培养学生对人物形象设计的抽象思维能力和概括能力，提高学生的创意思维能力和动手实践能力。

“三位一体”的教学方法，优化了教学过程，体现了以学生为主体的课题教学，取得了良好的教学效果。

任课教师：黄惠惠

2013年11月22日