医院青年后备方案_医院人才储备方案
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医院青年后备管理人才选拔培养方案
为深入贯彻实施人才强院战略，切实加强我院管理人才队伍梯队建设，现根据《党政领导干部选拔任用工作条例》并结合我院青年后备力量管理工作的实际，制定本方案。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，贯彻人才强院战略，遵循人才成长规律，以能力建设为核心，以提高青年后备人才的理论水平和业务能力为重点，创新培养机制，强化科学管理，培养一支专业素养高、有发展潜力的青年后备管理人才队伍，为我院医疗事业发展提供充足的人才储备和强大的智力支持。
二、目标及任务
从加强医院人才梯队建设、促进医院事业发展，在合理预计当前及未来一段时期我院发展对人才的需求的基础上，公开选拔22名左右管理类优秀青年卫生人才，并进行培养。按照要求，建立完善导师负责制，充分发挥“传帮带”的优良传统，通过集中培训、考察进修等方式，打造一支懂业务、懂管理、具有发展潜力的优秀青年骨干队伍。
三、选拔的基本原则
青年后备选拔工作必须坚持《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的有关原则，还应当坚持：
（一）注重发展潜力，重视培养提高；
（二）坚持备用结合，实行动态管理；
（三）服从工作大局，统一调配使用。
四、组织管理
此次青年后备管理人才培养采取“统筹协调、分工合作，导师指导”的管理模式，实行导师负责制，由院领导班子成员与职能科室负责人担任导师，对青年后备管理人才（以下简称“学员”）的职业规划、管理业务操作等方面进行指导、督促，以促进学员的成长、成才。
（一）青年后备管理人才的选拔培养工作由院人力资源科统筹负责。其中，包括负责组织协调学员的选拔工作，建立学员档案信息库；跟踪管理学员的年度考核工作；负责组织学员开展季度基础管理技能交流论坛与实地考察学习，参加培训或学术讲座等活动。
（二）青年后备管理人才培养工作实行导师负责制。导师由医院领导班子成员和理论素养较高，实务经验丰富、有较强责任感的职能科室负责人担任。建立导师与学员之间“一对一”的指导关系，明确培养责任。各导师要为学员推荐阅读书目，审阅学员读书报告，指导学员管理技能操作，解答学员工作中的疑难问题。
五、青年后备管理人才申报条件和选拔方法
（一）申报条件。
青年后备管理人才除应具备《党政领导干部选拔任用工作条例》规定的党政领导干部的基本条件外，申报人还必须符合以下基本条件：
１．思想政治素质过硬，富有创新、奉献、团队和自立精神，具有强烈的事业心和责任感；
２．有良好的职业道德，行风效能方面无不良记录，年度考核与医德医风考核均在合格以上；
３．具有良好的沟通协调能力，发展潜力大； ４．原则上为1977年1月1日之后出生的人员； ５．本科及以上学历；
６．具备３年以上工作经验，具备初级师以上技术职称；
（二）选拔方法。
原则上医院每三年组织一次青年后备管理人才集中公开选拔。公开选拔采取个人自荐、科室推荐相结合的方式进行，采用演讲答辩、民主评议和工作实绩的方法择优选拔。其中演讲答辩100分，权重60%；民主评议100分，权重20%；工作实绩100分，权重20%（见附件2）。凡符合竞聘条件的所有职工，均可参加此次青年后备管理人才选拔评选。
此次选拔旨在为各职能科室的负责人储备后备力量，数量按正职1：2和副职1：1的比例确定。近期我院青年后备总数为22名，其中正职后备20名，副职后备2名。
１．个人自愿申请：符合申报条件的职工根据自己意愿填报《青年后备管理人才培养学员申报表》（附件１），向院人力资源科提交以下材料：
（１）申报表１份（粘贴近期二寸正面半身免冠彩色照片）；
（２）身份证复印件１份；
（３）有关证明材料复印件各１份；（４）申请表中所列论文的复印件１份。
２．科室推荐：对于科室进行推荐的，科室负责人在《青年后备管理人才培养学员申报表》中须写明推荐意见。提交材料同上。
３．基本材料审核：人力资源科负责审核申报人材料，并通知申报人准备个人述职、答辩材料。述职内容包括：自我介绍、简要经历、特长优势、加强专业管理工作的初步设想、在培养期内每年要达到的目标等。
４．述职答辩与民主测评：参选人员以抽签的形式决定述职答辩先后顺序。每位参选人员的述职答辩时间掌握在20分钟左右。参选人员以不超过10分钟为限进行自述。然后评委现场提问，参选人员当场答辩，答辩结束后，评委现场根据标准打分。分值计算方法去掉一个最高分和一个最低分，按均分统计。所有参选人员答辩完毕后，参加评议测评的人员对参选者进行民主测评。
5．工作实绩：内容主要为任职资格、年度考核、奖励荣誉和论文发表等。
6．确定建议名单及公示：人力资资源科根据最终得分结果，将青年后备管理人才选拔的得分情况分析汇总后报院长办公会议审定，经研究同意后，进行公示。
六、青年后备管理人才的培养计划
（一）培养方式。
实行导师制培养方式，由导师对学员进行“一对一”的业务指导和培养。
（二）培养时间。
培养期为3年。从2017年开始。
（三）培养内容。
培养青年后备切忌停留在“干什么学什么”或满足于“缺什么补什么”的“加餐式”培养，应变“加餐式”培养为系统的、全方位的“套餐式”培养。医疗体制改革与发展对青年后备管理人才的素质要求是综合性的、全能型的，提高其能力和素质应结合青年后备人才的特点有计划的进行。
在培养期间，由导师对培养对象进行职业指导，包括对学员的职业定位、管理能力等方面的指导。导师应根据学员的情况和特点，制定培养任务和完成时间表，并由导师对学员进行跟踪、督促、考核。培养学员应当按照导师的要求去完成各项培养任务。具体的培养形式包括：
1．阅读推荐书目。由导师每年向学员推荐2本以上、符合学员水平和能力的阅读书目，以优化学员的知识结构，体现循序渐进的系统性。导师应对阅读书目的疑难点进行解答、指导，督促学员认真完成阅读书目。学员应针对每本指定书目至少撰写一篇不少于2000字的读书笔记和心得，提出自己的见解、疑问、思路等，交给导师审阅。
2．深度汇谈。导师经常与学员进行深度汇谈。通过深度汇谈，一方面可以了解学员的思想、工作、学习情况，及时提出指导性意见；另一方面更重要的是听取其对医院经营管理工作的建议，透过双方的交流、汇集，达到思维互动的目的。3．培训、讲座。人力资源科不定期组织培养学员参加专题培训、学术讲座等活动，加强交流提高业务管理水平。
4．季度管理理论交流论坛。人力资源科定期组织学员召开管理理论交流论坛，学员之间交流心得体会。
５．实地考察学习。组织学员到兄弟医疗机构进行实地考察，以增长见识，开拓视野。
6．“轮岗制”。青年后备的综合素质和领导能力需要通过不断学习和锻炼，才能在实践中得到提高。在新的环境中，学习更多的专业知识，掌握医院各部门的运作，取长补短，发挥所长。
七、考核淘汰机制
在培养期间，实行对学员的年度考核和淘汰机制，年度考核由人力资源科负责实施。具体考核程序如下：
（一）每年年末由学员填报年度考核表，对培养年度内的学习成果等方面进行总结，对导师的指导工作作出评价。
（二）学员将填好的考核表交导师，由导师对学员的总结进行审核，对学员完成任务的情况实事求是的作出评价，定出考核等次，并就是否愿意继续指导学员作出选择。
（三）人力资源科根据导师评语将学员考核分为优秀、合格、不合格三个等次。
对出色完成培养任务，业绩表现突出，职务、职称有所提升，撰写论文获奖励的学员，其考核等次定为优秀；凡基本能完成培养任务的学员，其考核等次定为合格；凡未能完成培养阶段任务，其考核档次定为不合格。对考核等次被定为不合格的学员将予以淘汰。
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