平行四边形的面积计算教学案例_平行四边形的面积课例

平行四边形的面积计算教学案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“平行四边形的面积课例”。

平行四边形的面积计算

案例：

学生猜想，动手验证（事先准备若干平行四边形）

生1：S 平行四边形=底*高，验证方法：沿一条高剪成一个长方形。生2：同上。方法：底边引一条高，剪拼成长方形。

生3：没猜出。将平行四边形剪成两个直角三角形，拼成一个长方形。生4：S=长*宽，容易变形，可以转化成长方形。

老师对前三种方法找相同点，为什么都要沿高剪。第四位同学提了一个很有价值的问题。

生4：用枝笔搭成一个长方形，堆成平行四边形。师：感谢这位同学猜想相邻两边的乘积 生5：斜过来这条边就短了。师：用框架拉动，面积变了吗？

生：老师借一下您的教具，拉成长方形，就可用邻边相乘。师：赞同的举手。那你们再看，继续拉动，直到几乎重合。生：长度不变，乘积不变，可是面积变了！师：前三种拼补，而第四种面积变了！

反思：从这则案例中，使我深刻感到，错误也是一种经历，一条缺少岔路的笔直大道，是我们的孩子失去了触类旁通，联结新意向的机会，同时也由此失去了来自失误和来自发现的快乐，顿悟是 快乐的！

这节课，将错就错，顺水推舟，将学生带入柳暗花明的境地，享受豁然开朗的快乐，我们怎能不 悦呢？

今天，老师并不是误导，而是导误，这彰显了我和学生间良好的新型关系，多么美妙啊！我们要

用发展的眼光理解这些差错的价值，要允许，认同，接纳和利用差错！