少儿英语游戏1_少儿英语游戏大全

少儿英语游戏1由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少儿英语游戏大全”。

练单词的游戏： 1.大小声【老师大声说，孩子小声说】 【老师可以把卡片放高，孩子大声说，放低的时候孩子 小声说，也可以叫孩子上来放卡片】 2.hide and seek：【找一个小朋友s1背对着其他人，再找一个小朋友s2藏卡片，当1离卡片近的时候其他所有的小朋友大声的说出这个单词，当他离这个卡片远的话，说的声音就会变小，，】

其它的还有：

1、“击鼓传花”这个应用比较广泛，每个知识点都可以，不名思意就是老师“击鼓”学生“传花”。鼓停传到谁谁回答。

2、“掷色子”老师掷色子出来的数就对应学生的学号来回答问题。

3、“抢凳子”吧学生分成2组或几组，当老师发布指令的时候，如NO.1就是各组的第一个学生出发，抢先坐到凳子的同学直接加分，抢不到的回答问题答对加分。拍卡片游戏将学过的单词贴在黑板上，然后将孩子分成两组，念其中的一个单词，让孩子两两比赛谁先拍到，那组就赢，锻炼孩子的反应能力。2 悄悄话分成两组，每组第一个小朋友都得到一个单词，开始以后向后传，最后一个小朋友要跑到前面大声的说出那个单词，那组快切准，那组赢。3 比手画脚一个小朋友猜，一个小朋友用身体语言表达出要猜的单词，但不准说话。锻炼小朋友对单词的熟练程度。很多游戏都是既可以活跃课堂气氛。也可以提高孩子学习的积极性的。希望对你有帮助。

1.姓名数来宝（Names Chant）[游戏目的]

1、训练学生对句型：My /Your name‟s …的快速反应；

2、训练学生的读句子的节奏感。[年龄] 六岁左右[组数] 6—30[时间] 10分钟[游戏过程]

1、学生围成一圈坐在椅子上。保持一定的节奏和速度说自己的姓名，依次说下去。

2、用手做动作带出节奏。动作1：双手拍大腿。动作2：拍手。动作3：右手扣手指。动作4：左手扣手指。（说明：学生边做动作边数one,two,three, four，节奏要清晰响亮。）

3、学生一齐重复做这四个动作，到熟练时，转入前三拍说自己的名字，第四拍说下一个学生的名字。一个接一个依次说下去。

4、过一会儿，转换另一种节奏，前两拍说：My name‟s… 后两拍说：Your name‟s …（说明：可以替换其它类似这样节奏的句型。）

2、电话游戏（Telephone Game）[游戏目的]

1、听、懂得数字的顺序；

2、学习如何用英语接电话；

3、学习接打电话的技巧。[年龄] 六岁左右[组数] 8—20[材料] 两种写有电话号码的相同系列的但颜色不同的卡片。（说明：必须是学生较熟悉的电话号码。[时间] 15—20分钟[游戏过程]

1、混淆两种卡片后，给每个学生一张卡片。并告诉他们，红色的卡片上写的电话号码是他们自己的，绿色的是其它同学的。

2、持绿色卡的同学说出自己打的电话号码，持红色卡片的同学就要留意是否打自己的电话号码。

3、当听到自己的电话号码时，就做接电话的动作并跟打电话人进行对话。

4、由老师先打电话给持绿色卡片的同学，然后接到老师电话的同学就根据手持的电话号码打电话给其它同学。

5、如有学生拨错电话号码，他或她就必须重拨。当所有持绿色卡片的学生都接和打完了电话，就重新分配过电话号码。（说明：打电话的内容可由老师自定。）

3、时钟赛跑（Clock Race）[游戏目的]

1、会用英语说时间；

2、会动手拨时钟的准确钟点数。[年龄] 六岁左右[组数] 8—20[时间] 10分钟[材料] 四个教具钟；一个记分板；一些写有钟点数的卡片。[游戏过程]

1、每组找一个小主持人，由他们出示钟点数，然后各组按座位顺序依次按钟点数拨时钟。

2、每拨完一次，小主持人问组员：What time is it ? 组员回答，确认准确后可记一分。

3、最后看累积分来评定输赢。（说明：可以让学生自带一面闹钟回来，可以大家一起参与比赛。）

4、颜色障碍赛(Colour Blindfold)[游戏目的]

1、通过游戏，使学生能够正确领会和掌握句型：What colour is …?及其答语。

2、复习颜色、衣物的单词。[年龄] 六岁左右[组数] 6—12[时间] 10-15分钟[材料] 一大块布[游戏过程]

1、先让学生互相用句型：What colour is …?问答，先记一记其他同学的衣物颜色。

2、找两个学生拉开布做屏障。

3、找两位学生穿的衣服的颜色是差不多，容易混淆的躲在屏障后面，让其

他的学生猜，猜对的可以做主持人问问题。

4、最后老师躲在屏障后面，让全班同学问老师问题。

5、扔豆子(Bean To)[游戏目的]

1、帮助学生复习数字。

2、训练学生的快速反应能力。[年龄] 四岁左右[组数] 4—8[时间] 5分钟[材料] 豆子；鸡蛋盒（依据学生的数字知识编上号码）；袋子；纸碟；球；桶。[游戏过程]

1、教师先示范如何扔豆子进去鸡蛋盒里。

2、分好组后，让每个学生扔五个豆子，扔进多少数多少，然后放进相应数字的洞里。例如，如果一个孩子扔进去五个，他就要把这五个豆子放进编号五的洞里。小组合作，最快将鸡蛋盒按编号扔进相应数量的豆子，就赢得这场比赛。（说明：

1、学生边扔边数数。还可以用球和桶进行游戏。

2、扔的距离要在学生的能力范围内。）

6、一个单词的歌唱（One Word Singing）

[游戏目的]

1、训练学生的节奏感。

2、增加学唱英语歌曲的兴趣。[年龄] 六岁左右[组数] 4—12[时间] 10—15分钟[游戏过程]

1、学生围成一个圆圈坐在椅子上。

2、选好歌曲，可以是一个节拍一个节拍轮流唱下去，也可以两个节拍两个节拍轮流唱下去。

3、谁唱到最后，就可以决定下一首歌曲。

4、谁要是连续两次唱错，就要罚出圈。（说明：要选学生熟悉的歌曲。）From Gordon Lewis, Gunther Bedson, Games For Children7、魔术火柴盒（Magic Matchbox）[游戏目的]

1、巩固复习句型：Is/are there…?Yes ,there is /are.No, there isn‟t/aren‟t.2、提高学生的口头表达能力。[年龄] 四岁左右[组数] 4—10[时间] 5—10分钟[材料] 一个火柴盒、一些火柴棒；或玻璃球、小圆石；抽认卡；一顶帽子。[游戏过程]

1、放一些火柴棒在在盒子里，摇动盒子，分组轮流问同学：How many matches are there in the magic matchbox?

2、学生轮流猜，用Are there seven ? Are there four? Is there only one? Is it empty?等等的句型去猜。

3、如果猜中的，就可以获得一根火柴，最后看那组获得的火柴棒多，就是胜方。

4、还以用 How many matches have I got? Have you got …?来提问。（说明：要用用过的火柴棒，避免出现危险。还可以用玻璃球、小园石或抽认卡代替火柴棒进行游戏。）

8、看谁最先说到Z(First To Say Z!)[游戏目的]

1、训练学生记住字母表的顺序。

2、也可以学生对英语数数的训练。[年龄] 七岁左右[组数] 4—12[时间] 5—10分钟[材料] 一个小圆球；一个记分板。[游戏过程]

1、学生坐成一个圆圈。第一个孩子拿着球，说完ABC后，传球给第二个学生，第二个学生拿到球后，立刻说D，再传给第三个学生，第三个学生拿到球后说EFG，依次按照这个顺序说下去。

2、当说到字母Z的学生就是胜利者，可以得一分。然后再来第二轮。直到其中有一个学生得了三分，游戏才告结束。（说明：可以用数字代替字母。）

9、现在你也站在我这边（Now You‟re On My Side）[游戏目的]

1、巩固复习句型：Are you…? Yes, I am./No, I‟m not.2、提高学生的听力和表达能力。[年龄] 四岁左右[组数] 10—20[时间] 10—15分钟[材料] 动物卡片（可用姓名卡片、或著名人物的图片替换）。（说明：至少每个学生有一张卡片，卡片不需要每张都不同。）[游戏过程]

1、先要学会各种动物的英语单词。

2、贴每一种动物的图片在黑板上，以便学生能指出各种动物。

3、发给每个学生一张卡片后，然后告诉学生一定不要给其他的同学看见你的卡片上的动物。

4、把学生分为两队。两队必须面对面站好。（说明：如果人数多，可以抽一部分学生先参加。）

5、用句型：Are you…?去问对方的队员，如对方答Yes, I am.就必须站在问的那一队。最后看那队的人数多者为胜方。

10、画画、合作、传递（Draw, Fold, and Pa）[游戏目的]

1、巩固复习句型：He‟s got…? She‟s got …?

2、培养学生协作和创新的精神。[年龄] 六岁左右[组数] 4—12[时间] 10分钟[材料] A4纸；颜色笔。[游戏过程]

1、给每一组的学生一张A4纸，每个学生准备一盒颜色笔。

2、先示范如何画，然后告诉学生，先画一个头，然后传给后面的同学，一人画一个部分，合作画一个人物。

3、把完成的图画，让学生用He‟s got…? She‟s got …? 去描述。看那组画的有创意，并且描述得准确，去分出胜负。在少儿英语课堂教育过程中，若能偶尔运用以上十种小游戏于其中，能从不同程度上调动孩子们学习的积极性，使孩子们想学，乐学。当然这也是广大家长和教师们想看到的结果。

学英语就是一个反复练习从而达到记忆深刻的目的，如果在其中加入趣味的东西学起来感兴趣就变得简单了。其实我空间的无敌英语学习发是一种记单词的好方法，不过先要构建好有趣又连贯的场景，这里介绍几种方法，碰地雷”：在英语单词教学中，学生不太愿意跟读。用此法不错。在一个词下放一个地雷，这个词是不能读的，如果学生不小心跟读，就是踩到雷了。大家一起数one two three,bomb,向他砸过去！有趣，气氛也好，学生在玩中也学得扎实！

2、补全句子：在学习句中，要慢读，必要时分解读。在跟读几遍后，可以让学生补全老师没说完的部分。比如：my name is rebecca.可让学生补rebecca、is rebecca、name is rebecca。这是个反应练习，可让学生熟练掌握句子。

3、此呼彼应 ：(1)全班学生坐在原位。(2)教师描述一些事物，如果的是对的，例如：The dusks are swimming.学生就学叫“嘎嘎”，如果的是错的，学生就保持沉默。(3)做错的学生暂且退出游戏。游戏继续进行。(4)剩下的一个学生即游戏的优胜者。(5)变化：The bike is coming.或 A cat can run.等。(6)作用：可用于现在进行时态和can 句型的教学，可训练学生的听力。

4、拍皮球 ：(1)学生分两组坐在原位，合上眼，教师为两组打分。(2)教师拍皮球，学生默数教师拍了几下。假设教师拍了19下。(3)教师突然停下，问一个学生“What‟s the number?”该学生应该答，“Nineteen”。如果他答对了，该组得分，并由该学生接替教师拍球，游戏继续进行，如果他讲错了，就让别的学生纠正。(4)哪组学生得分多，就为胜者。(5)变化：教师拍球时可以在中间来个停顿。如先拍4下，停一停，再拍3下，接着问：“What‟s the number?”学生应答“Seven”“Four plus three is seven.”(6)作用：操练数词和加法运算句型。

5、将错就错 ：(1)学生坐在原位，注视着教师。教师在教室里随意走动，他可以突然停在一个学生面前，用手指着自己的鼻子说：This is my eyes(有意讲错)那个学生也将错就错，指着自己的眼睛说：This is my nose.(2)如果学生讲错了，就让他代替教师，再同样地做一遍。(3)变化：教师可以手拿一些文具，指着钢笔说：This is my pencil.学生则指着自己的铅笔说：This is my pen.(4)作用：巩固单词，操练句型。

6、各就各位 ：(1)教师读一段对话Dialogue或课文Text,也可以读一段自己编的短文。(2)让几个学生担任对话课文中的角色（或人或人物）。

问题如题；剑桥少儿英语预备级的chant有什么游戏

最好的答案就是：第一种、拍手，说。根据老师拍手的速度调解快慢。可以PK清晰度。第二种，配以动作，边Chant边跳……

第三种，分组传话

还有许多其他游戏都可以让孩子享受Chant，但是这些游戏的使用是为了调节课堂气氛，本身Chant就是朗朗上口，富有节奏的，太多的游戏反而磨灭了Chant的优点……

其他方法1： 根本更方便更不能给你保护功能

其他方法2： 猜谜

其他方法3： 一般的少儿英语培训都会以趣味性故事性和游戏来吸引孩子去学习。一般都

是孩子乐于接受的形式，我们邻居就是少儿英语培训学校当英语老师，昨晚我去她家串门还看她在做粉色纸片的桃子形状为第二天上课作准备，还一个劲问我像什么，我说像猕猴桃。呵呵、还见她做过魔棒。前段时间嗓子都喊哑了几天。学生们还经常送她小礼物。她在朗训少儿英语教学。感觉还不错，都是原版进口的少儿英语教材。学校也经常让他们去总部培训，还经常体检。我看过她的教材，因为是原版进口的，封底作者什么的书本信息和咱们中国不一样，我连哪个是出版社哪个是作者都分不清，全是英文的。她说她们学校也有剑桥的教材，不过现在是用的朗文的教材，就是出版《新概念英语》等教材的的那个全球最大的教育出版集团。有问题你也可以加她工作QQ聊：1649318986

我就是教剑桥的，你可以根据每个单元的内容来组织不同的小游戏，比如有的单元，单词比较多，就可以玩单词接龙游戏，有的单元是学习一些表示的动作的单词，就可以玩猜动作游戏，（找一个同学到讲台上做动作，让下面的学生猜）

有的单元学习的是方位的单词，就可以让学生模拟问路的游戏

总之，你可以根据每个单元的学习重点，玩一些简单的小游戏

我每次备课的时候，都会根据每单元的内容，编一些小游戏，笼统的说，有单词接龙，猜字谜，情景对话，抢板凳，过小障碍，表演猜单词等等

希望对你有帮助，呵呵

1、英语单词接龙：a-apple,e-egg,g-girl,等等。也可限定范围，如本单元的单词，或限定是名词、动词，等等。

2、听力传递。将学生分大组，老师将一句话写在各纸上，递给每组第一位学生，学生默背过，然后用耳语方式往后传，最后一名将答案写在黑板上，正确者为胜。

一、教法建议

本单元主要内容是让学生能听、说、读、写四会，掌握从A到N14个英语字母，并能正确辨认其中的三个元音字母，即 Aa，Ee，Ii。能认读其印刷体和手写体字母的大小写形

式，注意书写格式、笔划、笔顺合乎标准，培养学生良好的书写习惯。

【抛砖引玉】

1.英语字母教学是入门阶段的一项主要的教学内容，为了使字母教学任务顺利完成，应通过看、听、说、练四个方面解决。

(1)看是指看老师口型，善于模仿教师发音。

(2)听是指听录音学字母，对初学者来说Cc，Gg和Jj是比较难读准的，因此应仔细去听。

(3)说是指实践，即通过听、看过程使学生达到独立地、正确地读出字母。

(4)练是指通过看、听、说的反复训练，善于发现错误并及时纠正。

2.积极创设语境，培养学生交际能力。

(1)本单元的口语训练主要围绕“Greeting”展开教学，教师应引导学生运用“Hello!What„s your name? My name is...”进行会话。

(2)教师以身示范，亲切地向学生打招呼，尽量给学生创造英语情景，如：Hello!或Good morning, My mane is Lin Lina.What‟s your name? How are you?等，通过语言交流方式，培养学生的语言表达能力。

(3)运用“TPR”(Total Physical Response)培养学生反应能力和语言感知能力。如：

Stand up!sit down, please.Listen to me.Open your books.Close your books 等课堂用语，教师可用手势表明其含义。学生听懂后，会迅速做出正确反应。

(4)使用pair work培养学生自我展示能力。

【指点迷津】

本单元难点知识

1.字母的书写格式。

对初学者来讲，小学的汉语拼音对学习英语字母有一定的干扰。应引导学生仔细观察14个字母的大小写格式，避免书写错误，做到书写正确、美观。

2.按音素划分字母：

将所学的14个字母按顺序朗读、默写对初学者来说是比较容易做到的。但如果将14个字母按音素划分是比较难的事情。教师从一开始教字母时，就应该让学生在朗读时去感受不同字母之间所含有的相同元音音素。

二、学海导航、名称：name of group

游戏的适用范围：低年级

游戏的目的：培养学生听，说字母的能力

游戏的类型：半输出性游戏

游戏的具体操作步骤：

当完成了当堂课字母的教授后，马上开始进入游戏状态(以a，b，c d 为例)

T ： boys and girls，you are so clever（这里用适当的汉语：作为对大家的奖励，我给每一组起一个名字）now，I will give you a name each group！Group 1，your name is A，Group 2，your name is B，Group 3，your name is C，Group 4，your name is D.now，Group 1，what is your name ？(listen to the students)

Group 1 ： A

T ： Group 2，what is your name ？

Group 2 ： B T ： Group 3，what is your name ？ Group 3 ： C T ： Group 4，what is your name ？

Group 4 ： D

T ： Good，you are so clever！when I call your name，you will stand up，and speak it loudly！

这个游戏，要求教师速度快，其诀窍就在于，当学生熟练后，你的眼睛盯着A组的同学，可是你却在说B，C，或者D，速度一定要快

注意事项：1）游戏的速度由慢到快

2）教师的眼神起着决定性的作用，教师的眼睛要盯着学生，让每个学生都要感觉到教师的召唤，这才是本游戏达到了颠峰。