学校学年度第二学期期中质量分析报告_学校期中质量分析报告

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定西市安定区万崖小学

期中检测质量分析报告

（2011—2012年度第二学期）

各位领导、各位老师、小朋友们：

大家下午好！

在学区学校领导的正确领导下，在全体教师们团结协作和共同努力下，我们较圆满完成了这次期中检测工作，为了总结经验，查找不足，更加扎实有效的提升教育教学质量，现将期中考试情况做质量分析如下：

一、基本情况

本次期中考试各年级具体情况：

一年级：应考人数8，实考人数8人，语文及格人数8人，及格率为100%，优秀率为87.5%。数学及格6人，及格率75%，优秀率为37.5%。双科及格率为75%，优秀率50%。

二年级：应考人数11，实考人数11，语文及格人数11人，及格率为100%，优秀率为63.6%。数学及格11人，及格率100%，优秀率81.8%。双科及格率为100%，优秀率63.64%。

三年级：应考人数15，实考人数15，语文及格人数12人，及格率为80%，优秀率20%。数学及格14人，及格率93.3%，优秀率60%。英语及格人数13人，及格率为86.7%，优秀率66.7%。三科及格率80%，优秀率13.3%。

四年级：应考人数17，实考人数17，语文及格人数15人，及格率为88.24%，优秀率41.2%。数学及格16人，及格率94.1%，优秀率58.8%。英语及格人数12人，及格率为70.6%，优秀率41.2%。三科及格率70.59%，优秀率17.65%。

五年级：应考人数19，实考人数19，语文及格人数16人，及格率为84.21%，优秀率0%。数学及格人数17人，及格率89.5%，优秀率84.2%.英语及格人数8人，及格率为42.11%，优秀率0%。三科及格率42.11%，优秀率0%。

六年级：应考人数16，实考人数16人，语文及格人数10人，及格率为62.5%，优秀率为6.3%。数学及格人数7人，及格率43.8%，优秀率18.8%。英语及格人数8人，及格率为50%，优秀率18.8%。三科及格率37.5%，优秀率0%。

二、教育质量分析

1、各年级各科纵向对比分析情况

一年级语文与上学期期末相比及格率保持不变，优秀率下降6.6个百分点，平均分下降1.12分；数学及格率上升8.3个百分点，优秀率上升26.4个百分点，平均分上升14.05分。

二年级语文与上学期期末相比及格率优秀率保持不变，平均分下降3.64分。数学及格率保持不变，优秀率上升18.2个百分点，平均分上升5.4分。

三年级语文平均分上升2.94分，及格率保持不变，优秀率上升13.7个百分点。数学平均分上升

2.15分，及格率保持不变，优秀率上升10个百分点。英语平均分上升9.14分，及格率上升11.7个百分点，优秀率上升29.2个百分点。

四年级语文平均分上升3.86分，及格率上升5.89个百分点，优秀率上升23.8个百分点；数学平均分上升12.76分，及格率上升11.7个百分点，优秀率上升35.3个百分点；英语平均分下降11分，及格率下降11.8个百分点，优秀率下降23.5个百分点。

五年级语文平均分上升1.93分，及格率上升10.53个百分点，优秀率下降5.3个百分点；数学平均分上升8.1分，及格率保持不变，优秀率上升36.8个百分点；英语平均分下降6.84分，及格率下降16.29个百分点，优秀率下降10.64个百分点。

六年级语文平均分上升6.27分，及格率上升5.54个百分点，优秀率上升6.3个百分点；数学平均分下降13.93分，及格率下降32.7个百分点，优秀率下降22.4个百分点。英语平均分下降5.26分，1

及格率下降26.5个百分点，优秀率下降10.6个百分点。

2、各年级各科横向比较情况

一年级语文上学期学区位次4名，本学期学区位次8名，下降4个位次，数学上学期学区位次20名，本学期学区位次25名，下降5个位次。

二年级语文上学期学区位次8名，本学期学区位次6名，上升2个位次，数学上学期学区位次16名，本学期学区位次4名，上升12个位次。

三年级语文上学期学区位次13名，本学期学区位次15名，下降2个位次，数学上学期学区位次8名，本学期学区位次17名，下降7个位次，英语上学期学区位次20名，本学期学区位次14名，上升6个位次。

四年级语文上学期学区位次18名，本学期学区位次17名，上升1个位次，数学上学期学区位次7名，本学期学区位次4名，上升3个位次，英语上学期学区位次13名，本学期学区位次19名，上升4个位次。

五年级语文上学期学区位次13名，本学期学区位次14名，下降1个位次，数学上学期学区位次1名，本学期学区位次6名，下降5个位次，英语上学期学区位次15名，本学期学区位次20名，下降5个位次。

六年级语文上学期学区位次15名，本学期学区位次18名，下降3个位次，数学上学期学区位次11名，本学期学区位次12名，下降1个位次，英语上学期学区位次20名，本学期学区位次19名，上升1个位次。

三、主要成绩

从教学总的情况来看，绝大多数教师工作富有激情，教学工作积极上进，认真钻研教材，关心爱护学生，特别进入期中考试前，相当多的教师利用休息时间为学生补差，从而使用教学成绩进步明显，教学质量提高很大。具体表现在有的年级某种学科成绩优良、有的班级进步幅度较大，单科成绩突出。

如六年级语文平均86、83分，在全镇名列前茅。韩晶晶老师教学扎实有术，认真负责，教学效果很好。另外反映在卷面上学生答卷十分工整，看卷后让人赏心悦目。

再如一年级、四年级、六年级数学平均分都较高，平均分都达到89分以上，反映出这几个年级大多数数学教师教学有功底，训练学生有技巧，成绩可喜。

再有英语获得优良成绩的年级有五年级，三年级、六年级成绩还算可以。

四、存在问题

语文学科：

（一）卷面不够清晰，书写能力不高。只注意内容，忽视书写能力是语文一种基本能力，缺乏足够认识，反而影响语文学习，学生书写态度不端正。

（二）课外阅读积累面窄量少，阅读习惯还没有养成。对较灵活的题目和课外阅读题目不能很好解答，得分率低，反映学生语文综合能力较低。

（三）习作能力还处在较低水平上，阅读积累量少。平时作文指导方式单一，随意性较大，对学生交流借鉴指导力度不足，学生从同学教师中获得的指导帮助不多。

数学学科：

（四）审题，漏题现象普遍存在，数学概念掌握不牢固，判断和选择易失误，理解卷面文字的能力和理清题中数量关系能力还须强化。

（五）应用知识解决数学问题和生活实际问题的能力还须在教学中通过理解、比较反复练习中获得提高。

英语学科

（六）年段把关不力，任课教师缺乏足够的教育教学经验，常年传递，积重难返。

（七）向四十分钟要质量停留在口头，未落实在课堂，导致课堂随意性增强，影响课堂质量。

五、努力措施

（一）学校管理方面

1、强化过程管理。学校领导要翻阅试卷，公示班、科、各单元成绩的状况与变化，让领导、教师、学生心中有数，建立追踪、跟踪制度。

2、加强对课堂教学情况的了解、指导，学校领导要加强听课，让课堂成为课改的主渠道，成为提高教学质量的主阵地，杜绝费时低效的课堂教学。

3、定期或随堂检查教师的常规工作准备情况，不能无备课上课，特别注重作业的批改，杜绝无故拖延作业试卷批改反馈，让每节课、每次作业成为学生学习质量提高的台阶。

4、把常规检查、质量监控记录做为教师评优评先的依据，按文件要求进行评价，激励教师的成就感和进取意识。

5、要求家长督促检查学生的预习、作业情况，家校多联系配合，不让学生沉迷电视、网吧、游玩，并养成不爱学习不思进取习惯。

（二）教师个人方面

1、课堂教学设计符合班级学生实际、教学实际，提高“双基”能力，教学堂堂清，不无备课上课，克服惰性和随意性。作业设置符合教学，减缓坡度，分层设计，面批辅导与集中讲评相结合，做到作业日日清，及时批改反馈矫正，做到课课过关。

2、针对学情，设置有特色的作业布置方式，如课堂作业、课外阅读词语积累，提高学生学习兴趣，让学习成为人生的一件乐事，让激励评价成为学生成长的动力，让提高学业成绩成为学生内在的需求。

3、自觉主动参与教研、学习、培训活动，努力借鉴优秀教师提高课堂效益的方法，在模仿、比照、内化、提升中不断提高自我课堂效率和教学能力。校内可以“你听我上、我听你上”，进行结对子，校际可以“走出去”，在比较交流中更快提高学校教师的实力。

4、帮助学生养成适宜高效的学习习惯。如每天预习、小结、完成作业；学习中确定目标发现重点，提出不懂问题与学生交流，向教师请教；做好笔记和课堂练习等。

5、积极开展培优扶困工作，有目标、内容、方法、成效等过程记录，设置辅导作业本，充分发挥学生“结对子”、“一帮一”等课外互助形式的作用，课内多提问、激励、检查，关注学困生的每一个微小进步。

6、开展丰富多采的校园文化生活，阅读、调查、课外活动、综实活动、文体竞赛，提高学生多方面兴趣和才能，增进亲校近师的情感，促进教育教学活动开展。