人教版小学四年级语文教材分析_四级年语文教材分析

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四年级语文分析1、32篇课——精读18篇、略读14篇、选读8篇2、8个专题——自然景观、观察与发现、中外童话、作家笔下动物、我国世界遗产、人间真情、成长故事、科技成就。

3、三步组成——导语（点名专题、提示要求）、课例、语文园地

4、精读、略读编排——精读课文（课后思考题）、略读课文（课前连接语——前后连接提示要求、课后资料袋或阅读链接——了解资料丰富阅读)

1、字——认识200个、会写200个、多音字

2、语文园地五个栏目——

1、口语交际；

2、习作；

3、我的发现；

4、日积月累；

5、灵活栏目（1.4趣味语文、2.6成语故事、3.7展示台、5.8宽带网

3、词语盘点——读读写写（会读写的字组成，190个）、读读记记（会认的字组成，178个）

阅读——朗读、默读；理解内容，体会感情；领悟表达方法；积累语言；向外拓展延伸。

口语交际——兴趣、清楚、深入；讨论为主；情境；营造氛围；讲、演。

综合性学习——明确任务；关心、引导、提示；展示交流。

写作——写实作文（喜欢的动物、观察中发现、自然景观、导游词、成长故事）；写实小练笔（记游览

活动 18课、写平凡事物 21课）

想象作文（童话、看图作文、奇思妙想）；想象小练笔（阅读想到的11课、科技发展29课。我的发现——

1、边读边想。形成画面（读写）发现表达方法:：描写一种事物时，用大家数值的事物作比较就会使事物变得具体形象。

2、学习留心观察的方法，认真细致地观察才能表达清楚（读写）。

3、童话故事的特点。

4、表达方法：用实物做比照。

5、发现特点，读懂句子明贬实褒。

6、查字典联系上下文理解词语（读书）。

7、一边读一边想，发现问题查资料、联系上下文体会，精读课文的方法(读写)。

8、发现成语被乱改。