语文评课材料_语文如何评课
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绥 中 中 学
2010.3.27 料
语 文 评 课 材 料
闫老师的这节写作课完全体现了绥棱县语文教学改革的全新理念，以“板块教学”为最佳载体，对教材内容进行了整合，并大胆开发和利用课外资源，把语文教学与生活实际紧密的联系起来，树立“大语文”教学观，关注学生本体，目标实体，不拘泥于单一的课堂教学形式，培养学生的写作能力，最终实现提高学生语文素养，提升学生生命素质的终极目标。
本节课教学内容属于初一学段，这一学段的学生存在着一定的特殊性。他们刚刚跨入中学学段，理性思维的发展还很有限，看问题处在直观和感性阶段，缺乏思考，表达缺乏思想性。但他们的自我意识开始发展，他们有了一定的评价能力，也开始注意自己的形象，希望得到老师和同学的好评。可见，在这一学段培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。
根据初一学生以上各方面的特点，我认为闫老师这节写作课有以下几方面的亮点：
1.教师精心选题，并大胆开发课外资源，激发了学生写作兴趣，丰富了习作内容。
本课教师精心搜集挑选的一组关于房子的图片，既让学生有了耳目一新之感，又让学生从房子的发展演变过程明白创新无价，同时又活跃了学生的思维并极大地激发了学生学习本课的兴趣。就在学生们的学习兴趣被充分调动起来的时候，教师抓住这一契机，进行以“遇到外星人”为话题的片段作文创作这一环节，这样学生可以有话可说，有事可写，有感而发，而且是自由地、自主地、自发地写。不知不觉中，学生的想象空间变广了，写作的思路拓宽了，作文的内容丰富了。由于教师的精心选题使学生创新的萌芽便破土而出，而且还绽开了五颜六色的花朵。从而完成了本课的第一目标：通过想象训练，丰富想象了，发展想象了。
2.教师善用欣赏教育，学生享受写作的快乐。激励源于欣赏，欣赏源于尊重。尊重学生是对学生最大的人文关怀。是师生之间的相互尊重，相互激励，相互欣赏，课堂才会充满温馨，充满爱。本课上，教师的一句“老师相信你是最棒的”让学生真切的感受到了老师的欣赏，老师的信任，老师的鼓励，还有老师的期待。师生所营造的这种和谐美好的课堂氛围，使学生不能不投入，不能不交流，不能不快乐地表达，不能不与老师同学共同分享写作的快乐。本节课学生因为真正的感受到了写作所带来的享受，所以写作的信心和勇气就会随之增强。
3.放眼学生未来，注重能力培养
本节课教师依据初一学生的心理特点，遵循本阶段学生思维的发展规律（即兴趣激发——指导观察——个性创作------自我展示）和学生一起完成了一次奇幻的想象之旅。这次神奇之旅，学生拥有了一把打开想象之门的金钥匙-----学生学会了运用想象写作。可以说，本节课教师着眼的不是一节作文课，而是学生的写作能力，学生的个性，学生的未来。完全符合“语文教师要为学生的终身发展和个性发展服务”的素质教育观。从而实现了本节课的第二目标：能根据情境发挥想象进行写作。
闫老师的这节写作课，可以称得上是作文教学的示范课。希望认为作文课难上的语文教师从这节课中有所启发，作文课要着眼学生的终生发展，注重学生能力培养，大胆开发课外资源，精心选题，合理设计教学流程，融洽师生关系等，只有把这些方面都做得恰切了，相信每一节写作课都会是师生共享的快乐创作之旅。
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