让我们荡起双桨_让我们荡起双桨免费

让我们荡起双桨由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“让我们荡起双桨免费”。

《让我们荡起双桨》说课搞

开场白：

同学们大家好，我是你们的音乐老师，我叫，今天我说课的内容是人民音乐出版教材五年级下册（第八册）的内容《让我们荡起双桨》。

一、指导思想与理论依据

指导思想：本节课教学设计的指导思想是：充分聆听感受音乐音响，深入全面的分析音乐作品，了解学生原有的知识和技能水，这既合理有效的教法和学法，组织教学资源，开展教学活动，提高学生的歌唱能力，培养良好的歌唱习惯。

理论依据：课标中强调：演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生乐于参与的表现形式，歌唱技能的练习，应结合演唱实践活动进行，加强合唱教学，调动每一个学生参与的积极性，常设情境，激发学生有感情的演唱，疫情带声，声情并茂。

二、教学背景分析

(一)学习内容分析：

《让我们荡起双桨》这首歌是人民教育出版社音乐教材第八册中的一首表现性歌曲，《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》中的插曲，作于20世纪50年代，使儿童歌曲中的经典之作，传唱半个多世纪，到现在也是一样的。歌曲描写的是少先队员在北海公园划着小船，尽情游玩，愉快歌唱得情景。歌曲是明显的两段体，曲调优美但不乏热情，第一乐段轻盈的旋律给人亲切感，弱起小节的运用，对歌曲的情感起到了推动作用，形象的表达出荡舟北海的喜悦之情。第二乐段的合唱，旋律起伏、摇荡，更加生动地为我们展现了一幅荡舟嬉戏的情景，这一部分是学习的难点。

(二)学生情况分析

《让我们荡起双桨》是学生耳熟能详的歌曲，学习对歌曲旋律的学习不会有太大的困难，但对歌曲情绪、情感的理解、把握、表现需要教师进一步的指导。在本册教材前几课学生接触学习了几首合唱歌曲，如：《小小少年》《拍手拍手》《阳光牵着我的手》，学生有了合唱基础，在老师的指导下有能力把合唱部分唱好。相信在精心创设的情境中，在深入理解作品的基础上，在富有感染力的示范下，学生会越唱越想唱，越唱越喜欢。

（三）前期教学的状况及问题对策：

1、针对学生合唱针对学生合唱能力不同，在教学中采取分层教学等方法逐步解决。

2、针对在过去的歌唱教学中，聆听与感受环节，主要是提出问题，引导学生听辨歌曲的情绪、速度、节拍、演唱形式等内容，总是部分学生参与讨论过程，多数的学生附和，难以测评有多少学生能准确听辨，为此我精心设计了利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素的教学过程。

3、就如何在会唱的基础上把歌唱好的问题，本课从以下三方面解决，首先，充分发挥示范演唱、情感术语、指挥手势的感染作用；其次，加强歌唱技能的指导和训练，才用听辨、示范、图式等方式，掌握断音唱法；第三，引导学生在唱中体验音乐要素的表现作用，表现音乐形象。

（四）教学方式与教学手段：

从揭示课题到理解体验的过程，采用聆听、视唱、个别指导、合作创编、“按按按”互动反馈多媒体教学系统以及计算机录音评价等方式。

（五）技术准备：

歌曲《让我们荡起双桨》的PPT、课件、钢琴、粉笔

三、教学目标

（一）情感态度价值观目标：

积极调动学生演唱歌曲、表达优美、热情的情绪，真正喜爱这首歌曲，乐于与老师和同学参与合唱。

（二）过程与方法目标：

1、以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲、表达热情、优美的音乐情绪。

2、聆听歌曲，利用“按按按”互动反馈多媒体教学系统，判断音乐要素。

3、利用动作、划旋律线等方法，辅助合唱教学。

4、运用示范演唱、指挥手势、情感术语提示等方法，引导学生在唱中体验表现歌曲。

（三）认识与技能目标：

1、能准确地演唱二声部，力求做到和谐统一。

2、准确演唱歌曲的难点弱起小节，体会在演唱中的情感表现。

教学重点：以柔美的声音、连贯的气息演唱歌曲，表达热情、优美的音乐情绪。教学难点：

1、二声部合唱。

2、弱起小节。

四、教学过程

（一）激情导入，揭示课题：

通过播放一些电影中的插曲，如：《小小少年》《拍手拍手》，让学生先了解影视音乐，然后向学生提问，揭示《让我们荡起双桨》。

（二）学唱歌曲

1、我先给学生示范演唱，让学生熟悉歌曲旋律。

2、在通过播放多媒体（音乐与画面的结合）让学生跟着音乐的节奏拍手，从而更在熟悉音乐的节拍和音乐旋律。

3、教唱歌曲的第一声部，我唱一句，学生唱一句。在范唱时让学生手上打着节拍。一直循环。

4、让学生完整的演唱歌曲，并纠正学生的错误演唱。

5、教唱歌曲的第二声部，首先我先示范演唱，让学生对二声部有初步的印象，然后采用模唱得教学方式让学生学会二声部演唱。力求让学生的声音要和谐统一。

6、从学生中找唱得好的与我配合示范二声部演唱，让学生了解二声部之间的配合演唱。学生自己试唱，并纠正学生的错误。

7、教学生有感情的演唱整首歌曲，并反复的联系，发现情感处理不对，及时纠正。

8、播放《让我们荡起双桨》的伴奏，我跟唱，让学生知道怎样跟着旋律唱，再次播放，让学生跟着伴奏有感情的演唱。