模块二作业：如何进行混合式课例研究_教学课例研究作业
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模块二作业：关于“双对接混合式课例研究”的再认识
我有幸参加了今年的省骨干教师培训活动，作为体育一组的一名成员，参加了麽课活动，在此期间也有很多困惑。在认真看了蒋敦杰主任的关于双对接的视频和课程文本后我对双对接混合式研修进行了重
新认识。下面简单阐述一下我对体育三组的课例研究计划三栏目的看法。
三组的《持轻物投准》一课的课例研究的目标任务、研究问题、和说明事项这三项内容很全面，结合学校体育器材不足，开发利用体育器材资源，根据授课人所在学校的实际情况，班级多，学生人数多，平时同时上课的班级的班级多等方面，设计的及全面又符合实际，条理也很清楚。
三组的课例研究中的目标任务、研究问题、和说明事项中的内容也有混淆。
一、麽课目标和教学目标的混淆
如：磨麽课目标是课例研究的预期结果，教学目标是学生通过这节课的教学能达到的学习预期结果。目标任务是本课例研究要达到的预期结果，要到达的地方，“本次课例研究，探索在体育器材严重不足的情况下，开发利用体育器材资源，进行自主合作探究学习方法的有效教学活动设计，提高学生的体育学习能力和体育教师的专业水平，增强教师的课标意识和团结协作的能力。”这是麽课目标中中的目标任务，而具体目标中的“
1、探索师生对体育器材资源开发与利用，激发学生兴趣，调动学生的主动性，使学生积极地进行自主合作探究练习，培养学生自主学习的能力。”这一条应该是教学目标，因为麽课目标和教学目标是
不同的。
二、问题与目标任务的混淆
问题是到达目的地会遇到的困难、困惑和障碍。而三组的研究问题１、学校体育器材不足，合理开发体育器材资源。２、如何让学生积极主动进行自主合作探究，提高课堂效果。设计的很准确，但是它又
和目标任务有点混淆。
三、关于体育器材的开发利用
我任教的学校是一所九年一贯制学校，学生人数比较多，但场地很小，只有一个250米的操场，平时同时上的班级多的时候能达到7个班，和专题作业中的情况差不多，为了解决器材不足的问题，老师们
没少下功夫想办法。我们是这样做的：
1、学生自治器材，我们用废弃的小皮球制成了投掷器材，用来代替垒球，用报废足球、排球制成了
实心球。
2、用废旧器材改造了一部分器材，用废旧汽车轮胎刷上颜色鲜艳的油漆，进行再次利用。
3、充分利用现有的空间，在进行投掷内容的教学时我们通常把上课的场地安排在场地的一角或对墙
练习。
因为我校的实际情况和作业中的学校情况差不多，我觉得这个作业对我更有帮助和借鉴的价值。
