道德在生活与实践中内化_公共生活中的道德
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道德在生活与实践中内化
山东东阿实验高中刘海涛
6月16日，中新社记者在山西某矿业公司拍摄的一组图片：浴池里，矿工子女拿着毛巾替满是污垢和煤炭的父亲洗澡搓背，喂父亲吃西瓜、喝绿豆水，擦去父亲夹杂着汗水和煤炭的脸颊，以及奉上题为“我的爸爸”的图画。
每每到了这种节日，我们总能听闻，百名小学生集体为母亲洗脚，全体中学生在操场齐齐为父母下跪诸如此类的新闻。对于这种活动，虽然也有人持否定态度，认为：感恩活动组织者背后的动机却让人生疑，感动更是谈不上。但我作为一名普通的教育工作者还是更关注的是这种活动的积极意义，更关注的是这种活动对孩子道德素养提高过程中的内化作用。
今年的母亲节，我在年级内组织了“妈妈，我长大了”书信表感恩活动，每当收到学生家长的感谢电话，我都感动了，甚至留下了眼泪，因为我知道我做了一件有意义的事情。
我所带的班级中，我详细地记录着每个学生的生日，每逢学生的生日，我都告诉他或她：孩子，是十几年前的今天，你的爸爸妈妈给了你生命的开始，给你的爸爸妈妈打个电话，哪怕你不好意思说什么感谢之类的话，只要做了你心里会特别幸福。我告诉学生，过生日不要和同学欢聚到疯狂，因为你的生日是你母亲的受难日！每当看到孩子们的低头沉默和继而的哽咽，我都感觉到一种幸福感，因为我知道我做了一件有意义的事情。
我一直反对德育中的简单说教，而是更注重在生活与实践中内化，因为道德实践活动改变了道德教育中“重教育，轻实践”的倾向，在活动内容的安排上，有意识的侧重实践，如在家庭开展“孝敬父母，体验亲情”活动。提倡未成年人主动分担家务关爱家人；在学校开展“和谐校园”活动，引导学生尊敬师长、同学间互助、互学、互爱、关心集体、增强合作意识；在社会开展“爱心奉献“活动。组织未成年人走进社区、敬老院、福利院等，引导未成年人为孤寡老人、残疾人等、提供服务、参与社区环境保护、公益宣传和文化活动，使广大未成年学生在这些实实在在的道德实践中启迪思想，不断强化道德修养。让德育回归生活，把生活还给学生，实现学生道德的内化！
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