分析自我学习策略_学习策略的自我分析

分析自我学习策略由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学习策略的自我分析”。

一、分析自我的学习策略

自身学习策略：我上课一般都会听课，一边听一边做笔记。但是课后从来就不去查看笔记直到考试时才会临时抱佛脚。其实我知道这不是个好习惯，但追究起来还是自己太懒不愿意去学习，没有动力。刚开学的时候我会很认真的学习，每天起很早练习英语，口语，跟同学一起练习给对方纠正错误。平常也经常听英语听力和英语歌来锻炼听力与口头表达能力。我准备了摘抄本看自己感兴趣的书的时候会一边看一边记录。但我一直坚持不下来。刚开始的时候热情高涨之后就慢慢的热度下降也就不会再去做了。到最后就是临时抱佛脚应付考试。有人曾说过：如果不是用真情实感对待生活中的事物，那么就像被迫记住一些事情一样，迟早会忘记。对于学习我一直处于被动地位，我根本就没从心里热爱学习，一直都坚持不下来。一直都想改变却从来都没变过。

二、从个体差异的角度论述一下品德观念

品德是一种个体心理现象，它是个体依据一定社会或阶级的道德原则和规范行为时所表现出来的稳固的心理特征和倾向。而众所周知，每个小学儿童都是一个独特的个体，自然会形成不同的品德观。个体差异有很多种表现，气质、性格是最核心的两个方面。儿童气质类型本身不分好坏，不同气质类型的儿童都能成为品学兼优的学生和对社会有用的人才。但是每种气质都存在着优势和劣势，要注意扬长避短。还有同一年龄的儿童智力水平也存在差异，绝大多数儿童的智力正常，但有一部分儿童的智力低常，这些孩子在认识方面存在缺陷，很难对外界事物形成正确的理解和观点，对是非善恶的意识性不强，无法形成正确的品德观。小学生的可塑能力是很强的，而对于品德教育教师的作用就至关重要。总之教师要善于了解每个儿童对于他们身上存在的缺点与不足都应该因人而异的给予引导。