评课1121100033杨卓霓

评课1121100033杨卓霓由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便”。

评课评课人 音乐舞蹈学院1121100033 杨卓霓

2014年5月21日东风东路小学 小学二年级赵老师

《哎呀！玛利亚丢了宝石花》

教学目标：1学会这首童谣2学生感受强弱 明确，教材有依据。教学过程比较完整。思路清晰。

教学过程：放主题音乐导入，教师带动学生的积极性和主动性，与学生积极进行互动。其中先让同学感受乐曲中的重点，强弱的对比和趣味性，用动作加以展示。时刻都在强调学生们的歌唱状态。

以故事的发展来学习童谣，是很不错的设计思路。而且，对歌曲的曲式结构做了分析，分段教学，让学生一点一点的接受，吸收。快速反应出学生的不足之处，亲身示范，让学生跟唱学习。在最后一段，引导学生，开动脑筋，找不同的音乐，单独调出来学习。整个教学过程中，教师都强调了歌唱状态和好听的声音。学完歌曲之后，进行游戏环节，重点强调了强弱的规律，让学生感受了强弱的美妙。以故事的趣味性，来强调强弱的作用。

教师所使用的教学用具比较丰富，电脑多媒体播放器，钢琴。游戏中的宝石花等。

结束的时候，缺少一点总结。但是在音乐中离开教室，完整了整个课堂。

2014年5月21日东风东路小学 小学六年级 毛老师

《共同揭开摇滚的面纱》

教学目标：1了解摇滚乐2摇滚乐的精神教学过程比较完整。思路清晰。教学过程：音乐导入，《飞得更高》，学生比较熟悉的歌曲。与学生进行交流，引出这节课的主题，摇滚乐。

通过播放两个视频，来了解摇滚乐的历史，从西方到中国。调动学生的积极性，使用乐器，让学生更加感受摇滚乐的律动。在音乐中，了解摇滚乐的伴奏乐器，通过几个视频，让学生了解各种乐器的演奏特点和音色。现场交流学习舞蹈动作，了解摇滚乐的特点。期间，让学生做一下角色转换，变成摇滚乐的歌迷，随音乐而舞蹈。

通过各种版本《飞得更高》歌曲的对比，得出，摇滚乐的魅力与精神所在。在音乐中走出教室。

见习感想

做好一名教师，不容易。做好一名音乐教师更加不容易，在见习周中，老师们给我们提供了一个与师姐交流的机会，让我受益匪浅。见习周讲课中，发现了自己最大的问题，就是语言的逻辑问题，还有表达能力上面还有欠缺。师姐建议我要自己练习无数次，每一句话，应该要说什么，都要牢牢记在脑子里。我觉得这是我所缺少的精神，怕麻烦，不肯重视。在以后的实习过程中，希望自己都能做到完美。