一次次洗礼_洗礼见证

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一次次洗礼，一步步跨越 ——思品课参赛感言

青铜峡市光辉中心小学 谢彩侠

能参加本次全市思品教学能手大赛，让我的心情既兴奋又紧张，我为有机会锻炼自己而感到兴奋，又为自己的能力、经验不够而紧张。对一名教师而言，参加这样的比赛，也是人生中一次不同寻常的锻炼。其中的紧张、犹豫、焦虑、甜蜜，其中的精彩、遗憾、困惑、感叹，深深地印在我的脑海，更让我深深的明白：一次次洗礼，一步步跨越，只有经历一番风霜苦，才得梅花放春香。

一、压力就是动力，心态最为重要，敢挑战才会有大收获。

本次竞赛的难度之大，竞争力强、要求之高更是我教学生涯中前所未有的：不能提前熟悉学生，只有一天的准备时间，设计教学，制作课件。还有说课、钢笔字、简笔画、计算机操作等综合素质的比赛。特别是选手都是各大学校的精英，我的心紧张的怦怦直跳，在众“大仙”面前，我真是小巫见大巫啊！但能在这众多高手烹制的教学盛宴中一展身手，我也要全力以赴，为我的教学生涯添上绚烂的一笔。

带着这样的忐忑不安又跃跃欲试的心情，我在5月21日大清早来到了教研室，看到参赛的精英们个个摩拳擦掌，一脸自信，我更加惶恐不安，心乱如麻。可幸运之神偏偏和我作对，一下抽到第一天的第一节课，内容又特别陌生，看表已是11点了，明天早晨8点就要比赛，只剩大半天了！！这短短的时间里要钻研教材，要设计教学流程，要打好设计，做好课件，要。。。我的头“嗡”一下就大了，怎么办？怎么办？究竟该怎么办？是恨自己平时不努力？还是恨自己的手真臭？我那一点点的自信瞬间全无，只剩下一个字：慌。慌慌得看完教参，慌慌的上网浏览同行们的教学设计，想博采众长。可看了几份设计，心里更是没底，怎么都静不下来，大脑死机了，断电了，挖不出一点思路，看看表已经下午两点了，我坐在写字台前，两眼盯着白纸一个字都没写出来。心乱如麻：凑合吧！不行，不论怎样，我都要尽自己最大的努力，去上好这节课。我在心里反复告诫自己，提醒自己，这次比赛很重要，是检验自己的最好机会，千万不能放弃，就算失败了，至少我努力过，一定会有所收获，是值得的。想着上学期我讲的一节市级思品录像课，教研员夏晓敏老师亲切的鼓励指导：“教育是一种过程，只有经历这个过程，孩子才有体验；有了体验，才有感悟，有了感悟，才会有内化，才会有收获，才能达到教育的真正目的。”，想着秦校长的鼓励：“年轻就是财富，努力过就好，加油！”，想着我参加的一次又一次的比赛，我的心慢慢静了下来，细细读了3遍课标：“品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”。我逐步的有了思绪，按照参赛的目标要求，一项一项地开始写，边写边打，边想边改。不知不觉已是晚上的9点半了，我依然细细思索着：对教材内容的整体把握准确吗？目标紧扣教材的编写意图吗？教学活动紧扣教学目标吗？师生互动参与将会如何？媒体如何应用？教学流程里，课首、课中活动如何进行？课尾意义活动部分如何延伸？学生的课堂知识与课外生活迁移怎样？达到什么程度？终于有了一份较满意的设计。我的自信又逐步恢复了，洗了把脸，开始做课件，等全部忙完已是深夜2点半了，又想了想教学流程，才疲惫的进入梦乡。

早晨我又细细地想了3遍流程，进入三小，看着天真烂漫的学生，看着评委们的亲切，看到秦校长和董校长的鼓励的眼神，我在心里笑了：“哪来的黑色一号？只要有一颗热爱教育的赤忱之心，一切已足够！”从容地进行教学，整个课堂和谐而融洽，学生虽没然预习，教师虽然没预设，但教学目标达到了。良好的心态对于任何参赛选手，都太重要。

二、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟

从课堂走出，沐浴明媚的阳光，我一身轻松，心头却百感交集，精挑细选为此宴，只叹功夫在课外。品德课堂，不仅仅要求我们的品德老师吃透教材，钻研教案，取它山之石，琢吾之美玉，更需要我们教师有多方面的才能，多渠道的消息，多角度的思考，多层次的智慧。我明白了要享受课堂中的乐趣，必须在课前付出艰辛；要想孩子们课堂专心听讲、积极投入教师一定当好引路人。我深深的感受到“活到老，学到老”。不管什么时候都要不断地学习，不断地“充电”，让自己在业务、能力等方面都有所提高，三、比赛只是开始

经历了这次大赛，感觉自己在品德学科教学中学到了不少，也成长了不少。“问渠哪得清如许，为有源头活水来！”今后的我要在各个方面都积极进取，得到全方位的发展和锻炼。比赛这个过程是短暂的，但是受益的却是漫长的，甚至是终身的，是伴随着整个教学生涯的。回到家，老公笑着说：“倒一回来也是英雄”。这诙谐的话语掠过心头，温暖全身。是啊！在挑战与竞争面前，我越过困难，冲破险阻，挑战了自己的极限，这本身就已经历过精彩，参与了、体验了、收获了，快乐了，这真是一个最完美的结局。

一次次洗礼，一步步跨越，“品味教学”的魅力，将从这里真正开始……

课堂上的四十分钟，孩子们参与着，快乐着，时间很快过去了，肩上的担子似乎卸下了一大半，通过这节课，我学到了很多平时教学中学不到的东西，同时也锻炼了胆量，增加了自信，最可贵的是经过一次次的考验，我在一步步的进步，有进步就一定会有成功的时候，我相信这句话。

同题中碰撞思想 异构中演绎精彩

——记2012年常州市小学语文学科同题异构联校教研活动在清英

举行

四月芳菲，春意盎然。由常州市教研室组织开展的小学语文学科同题异构联校教研活动于4月10日下午在武进清英外国语学校隆重举行。各辖市（区）小学语文教研员、常州市小学语文中心组成员、所有参与申报的学校代表参加了本次活动，共计四百余人，可谓规模空前。

活动伊始，由潞城小学的刘芙华和清英外国语学校的朱亚燕两位老师分别执教同一个教学内容——苏教版小学语文二年级下册《练习5》。针对同样的教材，两位老师各展所长，根据自身的教学特点、风格和优势，深层解读教材，准确把握教学目标，精心设计教学过程，灵活展开互动交流。相同的内容，不同的安排，演绎出别样的精彩！行课中，清英外国语学校的小朋友学习专注、习惯良好、素养全面，给听课老师留下了深刻的印象。课后，各区教研员以及教师代表从教材解读定位、教学内容取舍、教师角色定位、教学方法指导、教学目标达成等角度对这两节课作了简要而精到的点评，大家踊跃发言，现场研讨氛围异常热烈。

最后，常州市小学语文兼职教研员金东旭老师作了总结发言。他指出，要上好练习课，应当在趣味情景中呈现资源，在互动交流中发现规律，在实践应用中习得能力。从两堂课中，可以清楚地感受到老师们解读教材视野的差异、课堂转化路径的差异以及课堂价值定位的差异。这是思想的碰撞，也是智慧的分享。

本次活动的成功举办，为单元练习课的设计研讨作了有益的探索，也给与会代表留下了许多启迪和思考。“同课异构”是教师专业成长的一种有效途径，相信老师们一定会在互动中比较，在比较中反思，在反思中提高。