初中德育、教学故事给学生一盏明灯_初中学生德育教育案例

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教学故事

——给学生一盏明灯

一个学期过去了，回头看看教学中的点点滴滴，感触最深的一点是老师应该给每个学生一盏明灯，特别是学习感到困难的学生更是这样，让这盏明灯照亮学生的心，照亮他们前行的路，指引他们奋勇向前。

本学期教初二（5）（6）班，班上不乏学习上存在困难的学生，他们往往跟不上班级的教学进度，但又碍于面子，加上一直以来形成的自卑心理，遇到学习问题是不会向老师请教的，也不会问同学，对学习几乎成放弃的状态。二（6）班的小叶同学就是这样，平时成绩难以超过四十分。他守纪律，作业大部分时候会按时交，但成绩就是不见有起色，当然作业质量也不敢恭维。面对这样的情况，我想应该改变一种方式对他，要让他心中燃起一盏明灯。我首先与他几次零距离的沟通，拉近他与老师的距离。然后抽时间帮助他完成一些简单的学习任务，让他尝试成功的愉快，减弱他的自卑心理，树立他的学习信心，消除他的学习障碍。看到他按老师的指导用功学习，我就会对他大加肯定；只要他稍有一点进步，我就会在班上大加表扬。还记得他向我展示默出第一首诗的样子，高兴、轻松，脸上挂满了笑容，默完离开我那时，整个人好像是飘出去的，他的内心深处渴望成功一点也不弱呀！以后我又改变对他的要求，课堂上的时间他可以自由把握，可以听课，也可以完成他仍未完成的学习任务；他的作业可以不用与其他同学同步，另外给他布置一些难度低一点的作业。对一些必须完成的学习任务，就给他放宽时间空间，让他有机会寻找到自己的成功。自从有了这些“特殊”要求后，我发现他看老师的眼神变了，不再是那样的呆滞，有了他这个年龄该有的灵动。以后的每次考试都能在三、四十分以上。期中考试前，我给他定的目标是不少于五十分，结果他自己要求六十八分，他在期末考试时虽没有期中成绩好也比平时有进步。是呀，若是我们老师一直以来都给予他这样的关注，或许他就不是这个样子了。

给学生一盏明灯，他们会找到自己的成才之路的。