发挥团队智慧 共同研究课题_智慧沟通成就智慧团队
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发挥团队智慧 共同研究课题
我校在去年9月份启动了《外来务工人员教养方式与子女学习困难相关性及改善策略研究》的课题研究，此课题的研究，我校做得较好的地方是全员参与，共同研究。下面来谈谈我们的具体做法。
首先，我们能做到分工细致。学校课题组由校长亲自挂帅，把课题研究小组分为了课题指导组、理论研究组、实践研究组和信息资料分析组四个小组。通过分工合作，做到人人有任务，个个来研究。
第二，做到团队合作，优势互补。在去年12月2日，我校围绕课题开展了“关注外来务工子女，关注学困生”的主题论坛活动。在这个活动中，我们以年级组为单位，每组选派4名代表上台围绕“外来务工子女生活的特点分析”“外来务工子女心理特点的分析”“外来务工子女学习行为习惯的分析”等方面进行论述。此项论坛活动，得到了全校老师的大力支持，参与的老师面非常的广。上来的24位选手中，从学科来讲涉及到了语文、数学、音乐、英语老师，；从年龄层次看，老中青都有，从工作分工看，有校级领导，有中层领导及普通老师，莫校长、刘副校长等都积极参与到组里的阐述观点的选手队伍里。其实场上的选手的发言，都离不开组里老师的团结协作，每个组的老师们都进行了分工，有的搜集资料，有的整理资料，有的做幻灯片，有的作为选手上台进行了观点的陈述。此次活动，得到了陈朝雄老师及其他兄弟学校的大力支持，老师们受益匪浅。
第三，做到全员参与，共同发展。这个学期，我们按照研究计划进行了“外来务工子女家庭教养方式”的调查研究。我们利用“家访预约”，班主任和副班主任在预约的情况下到外来务工家庭进行了家访，实践研究组还设计了调查表，学生家长填写之后班主任收集上交，信息资料分析组进行了数据分析，写出了调查报告，为我校研究的后续工作打好了基础。
在家庭教养方式调查结束之后，我们将对这些外来务工子女的学习困难原因进行调查，之后还要有针对性地进行策略的研究。
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