大河岸中学留守儿童管理办法_中学留守儿童管理办法

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二0一二秋大河岸中学“留守学生”管理办法

留守学生的产生是社会主义市场经济的发展和城镇化建设的必然产物，呈现出“学业失教、生活失助、心理失衡、亲情失落、安全失保”的共性。其教育管理是当今一大社会难题，要破解，学校、家庭、社会一个也不能少，应该努力做到：家庭固本、学校“留心”、社会防根。解决的根本出路在于大力发展社会生产力，努力提高人民的生活水平，最大可能地缩小沿海与内地、城市与乡村之间的差距。为了确保留守学生健康快乐成长，我校从以下几个方面解决最现实的教育管理问题：

一、建立机构组织

1、关爱领导小组。指导工作开展。

组 长：徐高明

副组长：张胜松 周 云 姚东锋 陈孟辉

组 员：唐华松 王启明 程 辉

2、关爱实施小组。制订实施计划，落实具体措施，实施过程指导和操作。

组 长：周 云

副组长：唐华松 王启明 程 辉 组 员：各班班主任

3、关爱活动小组

（1）．帮扶结对组。组长：唐华松。各班班主任、任课教师与父母都不在家的留守学生结成帮扶对子，各校务会成员与心理障碍明显、性格暴躁的留守学生结成帮扶对子。做好“五个一”，即给每个留守学生建立一份成长档案，每天挤出一课时与“留守学生”交流，每周走访一个“留守”家庭，每月与他们父母通一次电话，敦促“留守学生”每期写一封亲情信。

（2）．心理辅导组。组长：王启明。心理辅导教师由周云、张龙两同志兼任，定期组织任课教师举办心理辅导策略培训，定期组织“留守学生”举办心理讲座，定期对“留守学生”进行心理辅导。

（3）．救助基金组。组长：程辉。以我校希望工程基金为基础，动员社会有识之士、企业家赞助，号召师生募捐，千方百计筹措资金救助贫困留守学生，不让一个留守学生失学，并奖励积极追求进步的优秀留守学生。

（4）．课题调研组。组长：唐华松。

1）第一，通过聘请校外辅导员、法制副校长来增强“留守学生”的约束力，填补“留守学生”家庭教育空白，破解“5+2=0”的德育难题。第二，以正常家庭为轴心，建立互助学习小组，让留守学生走进正常家庭，感受家庭温暖，学会交流合作。第三，开展丰富多彩的课余活动，丰富留守学生的课余生活，让他们在活动中感受集体生活的情趣，并培养其集体荣誉感，实现以情激情的育人目的。第四，开展感恩体验活动，如“记住爸妈的好”、“我来当一天老师”等，实现以人育人的目的；如“有话给我说、有难我帮你”等交流活动，实现以心唤心的育人目的。2）开展代理家长培训活动。每学期开学之初，由校长挂帅、政教处牵头组织留守学生代理家长培训。让各位代理家长明确职责与义务、把握“教与爱”的尺度，积极配合学校做好留守学生的教育、帮扶工作。

3）落实“留守学生”教育管理考核措施。把“留守学生”的教育管理工作作为教师教育教学成绩考核内容之一，对于“留守学生”教育管理工作成绩突出的教师给予适当奖励。

(5)。档案收集组。组长：程辉。主要对各位教师结对“留守学生”的成长档案、交心谈心记录、家访记录、通信记录、亲情信件、成长日记、各活动组资料等收集存档。

二、创新实施办法。

1、建设书香校园。知识是人类进步的阶梯，是人类灵魂的归宿与寄托。学校要加大图书室、阅览室工作和校园文化建设，把学生引导到书本与知识的海洋中去。让“留守学生”找到他们灵魂的依傍，弥补他们内心缺失的爱。

2、健全活动形式。学校要多组织开展丰富有益的活动，创造和谐的学习氛围，如举办各种晚会、体育运动会、歌咏比赛、演讲大赛等。学校团队工作关注留守学生，通过采取一些有效措施使留守学生“留心”在学校，对老师、同学信任，对学校产生依赖感。

3、建立信息档案。对“留守学生”在每学期开学进行调查摸底，填写“留守学生信息卡”，全面掌握其家庭、学习、生活及父母外出务工留守代管情况，建立“留守学生”档案和联系卡，实行动态管理。

4、加大人文关怀。充分发挥学校教育主阵地作用，各班实行教师结对帮扶“留守学生”制度，开展“一帮一”、“交心谈心”等活动。增强教师责任意识，服务意识，对留守学生积极疏导，放大优点，去掉自卑，树立自信。

5、强化综合管理。开办监护人培训班，开办 “家长学校”、与家长、监管人面对面交流，对家长、“监管人”进行有关教育知识和技能的培训，最大限度地发挥学校教育功能，以提高他们对“留守学生”的监护能力和教育管理能力，提高监护人的监护责任意识。通过家校互动，加强对“留守学生”的教育管理。

6、加强师资培训。“留守学生”的教育管理与一般学生相比，有其特殊性和更多的不确定性，难度较一般学生更大，要求实施教育和管理的教师必须掌握相关的理论和实践知识。因此，在师资培训的内容中要增加关于“留守学生”教育的技能，以使教师的教育管理工作适应新的形势和要求。

7、开展心理辅导。健全教师与“留守学生”谈心制度，创新教师家访办法，开设心理健康咨询信箱，及时解决“留守学生”成长中出现和遇到的各方面问题，帮助其塑造健康心理；引导他们制定学习目标，明确努力方向，形成良好的学习习惯，树立正确的人生观和世界观，增强明辨是非、美丑、真伪、善恶，抵制外界不良风气的能力，正确认识困难和挫折。

8、加快寄宿步伐。加快寄宿制学校建设，充分利用现有资源，改善生活条件，让更多适龄学生在校寄宿，让更多学生感到学校就是一个温馨的家。

9、注重亲情培养。设立亲情室，开设亲情电话或计算机视频，确保每月让每位留守学生与父母通一次电话、书信交流或视频聊天一次，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。

10、鼓励互爱互助。开展“牵手留守学生”活动，以班级为单位建立“留守学生”互助小组，负责对“留守学生”的学习、生活帮助。