伐无道诛暴秦_11伐无道诛暴秦
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序号07
主备人:赵亚飞
审阅人 : 秦海龙
审核人: 王亚锋
班级: 姓名: 时间:2013-11-1
《 伐无道,诛暴秦》导学案
教学目标
1.知识与能力目标:通过自学、合作学习掌握秦朝暴政的主要表现;了解陈胜、吴广起义过程,学会秦朝灭亡、楚汉之争的基本历史知识。
2.过程与方法目标:通过学生对秦末农民起义爆发原因的探究,培养学生初步运用历史唯物主义观点分析问题的能力;引导学生思考秦亡前后,项羽、刘邦所领导的战争性质的变化,培养学生比较归纳能力。
拓展延伸:秦朝的灭亡带给我们哪些启示?
课堂小结:通过这节课的学习,我们从中明白这样的道理:治国平天下,民心是根本,人才至关重要。秦朝的灭亡,项羽的失败充分说明这一点。当前我们要尊重知识,尊重人才,关心群众利益,只有这样,我们国家才能更加繁荣昌盛。课堂检测(个人展示)
1、“天下苦秦久矣”是指:()
①赋税繁重
②刑法苛严
③统一文字
④徭役繁多
3.情感、态度与价值观目标:通过本课学习使学生认识到,秦的暴政是激起农民起义的根
A.①④
B.①②③④
C.①②④
D.①③④
本原因,从而理解“得民心者得天下”的道理。
2、我国历史上第一次大规模的农民起义是()教学重点、难点 A、国人暴动
B、陈胜、吴广起义
C、黄巾起义
D、项羽和刘邦领导的反秦斗争
3、下列人物中,曾经在巨鹿之战中消灭秦军主力的是()教学重点:陈胜吴广起义和秦末农民战争推翻秦的统治。
A、陈胜
B、吴广
C、刘邦
D、项羽 教学难点:项羽、刘邦所领导的战争性质的变化。
4、秦统一全国后,只经历了短短的14年就灭亡了,究其主要原因是()学习方法 自主学习 合作交流 小组探究
A 秦的暴政激起人民的反抗
B、秦的统一是表面上的,实际上还是六国割据,七雄并列。
课内学习 C、陈胜、吴广起义声势浩大,来势迅猛 D、修长城修垮了国家的经济,修苦了天下百姓 课前预习:(阅读课文,完成导学提纲中的内容,并在课本上勾画出重要的内容。)
5、最终直接推翻秦朝的是()
1、秦朝的暴政主要表现在,。A、陈胜、吴广领导的农民军
B、项羽领导的农民军
2、秦二世的统治更加残暴,他和宦官 狼狈为奸,政治更加黑暗。C、刘邦领导的农民军
D、刘邦和项羽领导的农民军
3、年,陈胜、吴广起义在 爆发,这次起义的根本原因是。
6、“壮士不死则已,死即举大名耳,王侯将相,宁有种乎?”反应的是历史上哪一历史事件()
4、陈胜、吴广起义曾在 建立政权,自立为王,国号为。A、陈胜、吴广起义
B、牧野之战
C、巨鹿之战
D、楚汉之争
5、成语“破釜沉舟”出自 之战中的一个小故事,这次战争发生的时间是 年,交
7、下列属于秦末农民战争主要原因的有()战的双方分别是 和,战争的结果是,这是历史上一次 ① 赋税深重
② 繁重的徭役 ③ 宦官专权 ④ 严酷的刑罚 的战役。A、①②③
B、①②④
C、①③④
D、②③④
6、年,率兵直逼咸阳,秦朝灭亡。
8、“阿房,阿房,亡始皇”的童谣,说明的是()
7、秦朝灭亡后,和 为争夺帝位,又进行了四年的战争,史称。A、秦始皇死后葬于阿房宫内
B、秦朝刑法残酷,社会混乱
8、年,建立汉朝,都成在,历史上称。C、阿房将发动起义灭秦朝
D、秦朝滥用民力,民怨沸腾 课内探究:(小组探究交流)
9、汉朝的建立时间和建立者分别是()
A、公元202年 刘邦
活动
一、“有人认为如果陈胜、吴广等人在前往渔阳戌边的途中,没有遇到大雨误期,秦末农民B、公元202年 项羽
C、公元前202年
刘邦
D、公元202年项羽 战争就不会爆发”。你认同这一观点吗?你能说出陈胜吴广起义的根本原因和直接原因分别是什
10、(成语故事)秦末农民战争期间产生了许多成语故事。请你将下面的人物或事件写在成语故么吗?历史意义是什么? 事后面的横线上。
成语故事
人物或事件
A.指鹿为马__________________
① 陈胜、吴广 活动
二、项羽在巨鹿之战中发挥聪明才智以少胜多大败秦军主力,但为什么在“楚汉之争”中却
B.揭竿而起__________________
② 赵高 败给了刘邦呢?你从中明白了什么样的治国道理?
C.约法三章___________________
③ 刘邦
D.项庄舞剑,意在沛公__________
④ 项羽
E.四面楚歌_____________________
⑤ 鸿门宴 活动
三、秦亡前后,项羽、刘邦领导的战争性质相同吗?说说你的理由。
F.破釜沉舟_____________________
⑥ 巨鹿之战
G.楚河汉界_____________________
⑦ 楚汉之争
H.霸王别姬_____________________
活动
四、你认为秦始皇时千古一帝?还是一个暴君?理由是什么?
作业布置P65动脑筋1、2题
第1页(共2页)张洪中学七八年级政史备课组