如何体现以学生为主体,教师为主导？_学生为主体教师为主导
如何体现以学生为主体,教师为主导？由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生为主体教师为主导”。
标题：课堂上是学生在学习，不是老师在表演
方星
身份：学生
充分的课前教学设计是课堂教学的第一步。在课堂上教师还有更重要的任务要完成。课堂上教师除了引入课题，带领学生一起分析案例学习新知外，在学生的实践过程中，还要不断巡视观察学生的实践情况。因为教师的讲解再精彩再清楚，学生只有在亲自动手实践时才能发现问题，才会提出问题，即使是教师讲过的内容学生在实践过程中还会再次提问。教师这时要及时发现学生实践中的问题，个别问题个别辅导，共性的问题要及时对全班讲解。所以，这个环节，应该是教师最忙的时候，教师不仅要辅导敢于提问的学生，还要去发现那些有问题不敢提问的学生，及时解决他们的困难，还要善于发现学生没有发现的问题给予及时的指导。
飞燕
身份：学生
是的，信息技术是一门集知识性与技能性于一体的基础性学科，不能忽视知识的教学也不能忽视学生的实践
南来北往
身份：学生
应该理论和实践相结合，多留一点时间让学生去实践，实践才能出真知啊 Alex 身份：学生
课堂上，教师应该辅导学生实践操作，并加以指导。才能正确引导学生完成课堂所学内容，并规范学生有可能出现的其他无关操作。
焦玉明
身份：专家 Alex的帖子中提到：
课堂上，教师应该辅导学生实践操作，并加以指导。才能正确引导学生完成课堂所学内容，并规范学生有可能出现的其他无关操作。
同意。说的好。
邹先明
身份：学生
在课堂上教师还有更重要的任务要完成。课堂上教师除了引入课题，带领学生一起分析案例学习新知外，在学生的实践过程中，还要不断巡视观察学生的实践情况。因为教师的讲解再精彩再清楚，学生只有在亲自动手实践时才能发现问题，才会提出问题，即使是教师讲过的内容学生在实践过程中还会再次提问。教师这时要及时发现学生实践中的问题，个别问题个别辅导，共性的问题要及时对全班讲解。所以，这个环节，应该是教师最忙的时候，教师不仅要辅导敢于提问的学生，还要去发现那些有问题不敢提问的学生，及时解决他们的困难，还要善于发现学生没有发现的问题给予及时的指导。
学习
身份：学生
信息课,我认为教师只要引导,大部分是学生学习.影子
身份：学生
同意上述观点，其实我最讨厌那种像唱戏一样，滴水不漏的那种完美的表演课，没一点实质。
瞿勇
身份：学生
利用计算机手段辅导教学，学生做为课堂的主体。李成楠
身份： 学生
课堂上，教师应该辅导学生实践操作，并加以指导。才能正确引导学生完成课堂所学内容，并规范学生有可能出现的其他无关操作。
专家的话一定要记住了
宽宽
身份： 学生
讲解的语言要浅显易懂，比如我讲WINDOWS XP的操作，我把打开“我的电脑”说成打开“我家的门”，把“本地磁盘C、D、E”比作桌子的几个抽屉。这样学生学很容易理解了。
风轻云淡
身份： 学生
老师精讲，新知识要让学生在有限的时间里听懂，然后在部分时间留给他们去发挥创造，多让他们的思维在不断的探索中碰撞出智慧的火花。
juanzi
身份： 学生
把握学生的兴趣爱好，合理组织，正确引导，让学生在一个民主宽松、自由活泼的课堂气氛中，充满兴趣的、全身心地投入到学习活动中，学生必将在知识、能力和情感等方面得到全面发展。
阿杜
身份： 学生
在很多公开课中，教师的表演很到位，表现了教师的很高学科素质和扎实的基本功，但这不一定就是好课。专家们评课时更看重的是学生们在学习的过程中得到了成长，教师能恰当给以引导。
独一客
身份： 学生
有效提高课堂四十分钟教学质量，不断扩大教学容量，同时又能让学生学得累，是我们这代教师应该着重考虑的问题。因为现在信息社会知识爆炸，传播快，更新快，为了跟上时代与社会的要求，我们必须在有限的教学时间内，教给学生尽量多的知识与学习方法，让他能接受吸收，同时又不能加大学生的负担。上好课，备好课，精心准备，认真组织课堂教学，才是正确的唯一选择。
标题：把时间交给学生
fansf 身份： 学生
要想实现学生为主体，教师主导的课堂，就要大胆地把时间交给学生，教师少讲解，多让学生实际操作。计算机的学习如果离开了动手，而只是纸上谈兵的话，是永远也学不好的。
冷宝民
身份： 学生
学生为主题，教师为辅导，是课改的基本要求。怎样做到呢？教师少讲点，科学组织学生多说点，多做点。至于怎样科学呢？这可要我们慢慢摸索，相信自己，再难的事也怕“认真”二字。
欣米
身份： 学生
任务型学习就是把更多的时间交给学生，这也许就是我们这次培训所要学习的精髓。阿文
身份： 学生
我觉得老师的讲解和示范是必不可少的，当然学生动手实际操作训练也是很更要的。蓝天白云
身份： 学生
精讲巧练，多让学生实践操作，在练习中反馈。
标题：上课是让学生学知识，不是老师表演！
1208
身份： 学生
我们应该一切以学生学到的知识为前提，以学生为主体，我们在旁辅助，让他们自己发现，自己探究„„
我爱国培
身份： 学生
原来我地一些公开观摩课，大多是教师表演，象这种所谓的优质课毫无意义。聆听国培专家，我更明白了课堂不是舞台，更不是教师表演的舞台，而是学生学习的课堂，我们要把主动权交给学生，让学生有更宽松的环境安心学习。
