苏红艳 课题研究方案_课题研究的活动方案
苏红艳 课题研究方案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课题研究的活动方案”。
《利用探究实验提高学生自主学习能力的研究》
课 题 研 究 方 案
一、课题的提出
1、研究意义
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是求知的最大动力，随着新课程改革的不断深入，人们对课程改革的思考逐渐趋于理性，越来越关注课堂效果。新教材中探究实验的创新和推广改变了传统的教学模式，尊重学生的主体地位，注意学生的交流和讨论，鼓励学生提出不同的猜想和探究方案。让学生成为学习的主人。
学生自主学习是课程改革的重要组成部分，也是课程改革顺利实施的核心所在。深入地对其控制系统和效益测量评价系统进行探究实验研究，能有效地促进其优化，从而提高其效益，提高化学教学质量。有利于推进学生自主学习的深入和发展；有利于从根本上克服化学教学操作上存在的“重形式，轻效果”、“不当”甚至“错误”的现象；有利于消除学校领导和教师中存在的疑虑。在实验学校各学科中开展“学生探究实验研究”，有利于提升学校的教育化学教学理论研究水平；有利于提高学校的教育化学教学质量；整体推进学校素质教育的全面实施，从而促进学生的全面发展。同时，还可以通过课题研究的影响及实验学校的示范、辐射作用，对我市甚至我省化学教学方式的改革、发展及研究产生一定的作用。
2、研究背景
国家教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中对化学教学过程及方法提出了许多指导性意见，各学科《课程标准》中都在“课程的基本理念”中明确倡导“学生自主学习方式”。基础教育课程改革是我国教育在“入世”背景下，面向我国教育与世界教育接轨的机遇与挑战，追求我国教育的伟大复兴的一项重要举措。因此，“利用探究实验提高学生自主学习能力”的实验已成为近几年来教育改革与研究的重点与热点。我市也不例外，各学校都进行了不同程度的探索实验，部分学校还立项对其“基本形态”、“组织方式”、“化学教学程序”、“化学教学方法”等进行了实验研究。当前，中学化学教学中几乎堂堂课都有利用探究实验提高学生自主学习的活动，使用频率少则1次，多则2—3次，甚至全过程。但对于这种学习方式的“有效性”还缺乏深入的认识，甚至尚存许多疑虑。另外，许多教师在操作上还存在“重形式，轻效果”的倾向，还普遍存在“不当”甚至“错 1
误”的现象，严重影响着化学教学效益的发挥。
3、研究价值
近年来，随着新一轮课程改革的全面启动，新的课程理念、方法正在被广大教师所接受和运用。“探究实验提高学生自主学习”的方式也在不同的学科得到了不同程度的运用，并取得了许多实践经验和研究成果。如：“主体教育研究”、“自主学习研究”、“发展教育研究”、“利用探究实验提高学生自主学习的基本形态、程序和方式方法研究”等。然而对在课堂化学教学中学生自主学习的有效控制的研究，尚属空白，因此，有其研究价值。
4、研究目的利用探究实验提高学生自主学习方式的本质特点及规律,并建立学习目标选定的有效机制；利用探究实验提高学生自主学习方式优化与调控的基本原则和方法,并建立化学教学过程及方法调控的有效机制；测量中学生自主学习方式中,并建立综合、开放、长效的新型化学教学评价机制。
二、课题研究的范围与内容
1、研究范围
探究性学习：主要指学生在学科领域或现实生活的情境中，通过发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动，获得知识与技能，发展情感和态度、特别是创新精神和实践能力的学习方式和学习过程。
自主学习：是学生在学习目标、过程、效果等诸方面进行自我规划、自我管理、自我调节、自我检测、自我评价和自我反馈的主动建构过程；是学生在教师的指导下，通过能动性、创造性的学习活动，实现自主性发展的教育活动；自主学习是一个与他主学习相对立的概念，是对学习本质的概括。
2、研究内容：
（1）.突出课堂活动中引言的作用，充分调动学生的学习兴趣。
（2）.演示实验时，尽可能创造学生参与的机会，引导学生思考。
（3）.善于抓住课堂教学中出现的偶然因素；
（4）.课堂活动中重视对学生学习方式转变的关注和评价，使学生成为“会学习”的人；
（5）.对照班与实验班比较及个案调查；
（6）.师生自身教学过程与课堂效果的互动调节、交流及反思。
三、课题研究的方法
观察法：学习研究古今中外有关的教育论著；学习研究国家基础教育改革的有关文件和材料；学习研究各学科课程标准；学习研究省内外相关课题研究的有关论著。并及时观察学生动态。
实验法：大胆把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于化学教学实践，通过实践验证理论的科学性、有效性和可行性，同时及时使理论成果转化为化学教学“生产力”，及时产生化学教学效益。
调查法：通过问卷调查和测量，全程掌握各实验学校实验班学生的学习效益状况，为实验研究提供准确的数据。
行动法：为增强课题实验研究成果的说服力，分析研究问题的深度和力度，对调查的数据和资料进行科学的统计和分析，以之作为调控整个课题研究和实验的参照。
四、课题研究的对象
教学实践中的面对的9年1班52人、9年2班51人。
五、课题研究的程序
1、准备阶段：（2009年7月——2009年8月）确定课题名称；确立课题组组成人员，明确职责分工，申报本课题为市级重点课题；对学生进行前期测量、调查分析；并在专家组的指导下确立科学、有效、操作性强的研究方案。
2、实施阶段：（2009年9月——2010年7月）按照研究方案进行操作，全面开展课题研究，选择合适的实验对象，进行具体实验，不断调整时间和内容，收集资料，组织重点攻关教育模式、特色模块，累计调查表，进行个案追踪与访谈、理论研讨、指导与培训，推广成功经验等等。
3、结题阶段：（2010年8月——2010年10月）全面总结课题实验研究情况和所取得的成果。整理实验研究档案，整理、物化研究成果，完成结题报告。申请市教育科研课题规划领导办公室对课题研究成果进行鉴定验收。
六、课题研究的成果形式
1.“利用探究实验提高学生自主学习能力的研究”成果论文集；
2.“利用探究实验提高学生自主学习能力的研究”实验经验汇编；
3.“利用探究实验提高学生自主学习能力的研究”优质课例汇编；
4.构建学科课堂化学教学评价体系；
5.“利用探究实验提高学生自主学习能力的研究”优质课音像材料集；
6.“利用探究实验提高学生自主学习能力的研究”结题报告。
七、课题研究的成员
课题组成员为专职化学教学研究员、学校化学教学管理人员、学校教研人员和教研组长组成，都具有一定的研究能力和水平，具有多年的化学教学实践经验，并具有必要的时间和精力保证。
八、课题研究的保障措施
1、人力保证
⑴有丰富的教育教学经验，具有爱岗、敬业、工作脚踏地、雷厉风行，有科研经验与指导能力的领导担任指导、培训工作。
⑵选择几位具有多年一线管理、教学工作经验，都具有一定的研究能力和水平，具有多年的化学教学实践经验，担任研究任务
⑶保证实验班级及实验人数。
2、物力保证
⑴实验课题教师印刷品由学校统一核算。
⑵保证实验课题资料的引进及订购。
⑶外出调查补助，培训经费。
⑷后勤及时供应课题所需物品。
《如何在小学数学教学中对学生进行针对性的辅导》实施方案一、题目: 《如何在小学数学教学中对学生进行针对性的辅导》二、研究的背景及意义对学生的辅导关系到我们教学质量......
篇1：课题研究方案范例1 中学英语模块教学的理念与实践研究方案金沙中学 季仲平薛 军一、课题的提出及意义（一）课题提出的背景有关模块和模块教学的理论一直受到国内外学者和......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇课题研究方案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
刀豆文库小编为你整合推荐4篇课题研究方案，也许这些就是您需要的文章，但愿刀豆文库能带给您一些学习、工作上的帮助。......
“新课程实施中课堂创新教学模式的构建与应用研究”课题研究方案课题组南阳市二十二中历史教研组 一、课题的提出与背景新一轮的基础教育课程改革已全面展开，这给学校和教师......
