观察物体的反思_观察物体反思

观察物体的反思由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“观察物体反思”。

本节课是在了解学生已掌握知识的基础上，我让学生自己总结、交流观察物体的感受，并根据自己的想象利用丰富的图形构造生活实景。这样避免了教师一味地讲解，学生一味地记忆的教学方法。课堂气氛非常活跃，学生在轻松的学习氛围中掌握了知识。

1、本节课主要采取小组合作的形式进行教学。通过学生合作探究、相互交流，充分发挥学生的主体作用，调动学生学习的积极性。

2、帮助学生建立空间观念。几何知识的教学重要的是建立空间观念。由实物抽象出实物图形，是帮助学生建立空间观念的一种有效途径。教学时先引导学生亲自体验在不同的位置看它的形状，感知到站在不同位置，所看到的形状是不同的，最多能看到长方体的三个面，从而认识物体的上面、正面和侧面。在此基础上让学生进一步认识两个组合物体的正面、上面和侧面，并能从这三个面观察到物体的不同的形状，从而帮助学生形成表象，初步建立空间观念。

3、通过让学生观察、想象，发表自己的见解，并能说出从某个方位看到的物体的形状。

认识到两个组合物体的正面、侧面和上面是观察物体的前提。在这一节的教学中，我以“简单的活动，真实的感受，有效的学习”这一想法为指导，引导学生逐步认识长方体的正面、侧面和上面。利用已有资源，巧妙设问，让学生在观察中产生疑惑，在疑惑中形成感受。学生学在其中，乐在其中，不仅认识长方体的正面、侧面和上面，更身临其境地体会到观察的位置决定着观察的结果，为后面的学习创设了一个轻松愉悦的氛围。

4、在本节课小组学习过程中，学科长发挥了积极的组织与引领作用，使不同层次的学生都能积极参与到观察、操作、想像、猜测、推理这样的数学活动中来，教师抓住了面向全体、全面发展这两个课堂教学的核心点，合理组织教学。实现了有效学习的目标。

5、今后努力的方向：进一步健全小组合作学习机制，让学生们在轻松愉快的小组合作氛围下学会学习，学会互助，学会共享，学会做人。让各组在友好的竞争中实现他们的奋斗目标。