绰河源中学物理中考复习经验交流_初中物理中考复习试题

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绰河源中学物理中考复习经验交流

杨建华

各位领导、老师你们好,我是绰河源中学的物理教师杨建华,受卞主任的委托,今天在这里我把我们绰河源中学中考物理复习的一些粗浅做法,与各位老师交流。我校仅有两位物理老师，去年我一个人负责毕业班四个班的物理教学工作，因为受到个人水平的限制，今天我谈的这些可能算不上很成功的经验,只是我们平时工作中的一些点滴的积累,仅供各位老师参考.一、本地的教学实际。我校地处偏僻，从教学设施、生源素质、地理位置、教师的视野等方面都和市区学校有一定的差距，比如像教学设施简陋，实验设备数量有限等对实验教学有一定影响，另外从生源方面差距也很大，我们的学生生活环境、从小的智力开发、家长的教育与重视程度、学生的知识视野、理解能力，跟市区的学生相差悬殊，尤其是林场的学生，基础特别差。基于以上原因，对于我们老师来说，我们所面临的困难和压力很大，但是我们也必须努力去克服，平时教学中要付出更多的辛苦，给这些学生更多的鼓励和关注，才能缩短中考物理成绩与市区学生的差距。

二、新课教学方面，注重的几点：

新课教学是中考复习的基础，没有新课教学的基础，再好的复习方案也是空中楼阁。

1、夯实基础，构建学科素养的基石。

教学中要求学生重视基础知识、基本概念，不但要牢记定义和公式，还要求学生理解消化这些物理定义和公式，弄清它们的适用条件和应用范围，针对发生和存在的某一事物让学生从基础知识、基本概念和物理规律出发去分析、理解，培养学生用物理知识解决具体问题1 的能力。重视基础还表现在正确的使用教材，教材是学生学习的主要内容依据，平时教学我都是在课程标准指导下，挖掘教材中丰富的物理内容，而不是甩开课标和教材，搞题海战术。在教学中我比较注重基础知识的形成过程，只有这样才能使学生真正理解基本概念、基本规律，例如：在“密度”的教学实践中，我们尽可能选用生活化的实验研究对象，认真组织学生实验让学生尽可能多地占有实验数据，通过多种数学处理数据的方法去体会发现规律，从而让学生体会概念引入的过程，达到真正理解的目的。

2、重视过程积累，给学生能力提升的阶梯。

（1）教学中注重知识呈现与情景设置的过程。

物理教学离不开现实的物理情境，而我们外镇的学生的直接经验、学校的实验条件都是有限的，我们就大力开发多媒体课程资源有效的创设物理情境，激发兴趣，促进学生对知识的理解，丰富物理教学内容。例如：我在讲“骨传导”时就是利用2005年春节联欢晚会的一个舞蹈视频“千手观音”引出的这个知识，不但调动了学生学习兴趣还对学生进行了情感态度与价值观教育，还有讲“平面镜成像”时我是利用了一个动画片“猴子捞月”来引出课题的，使学生在轻松愉快中学习物理。在教学中我还利用广播、电视、电影中的科技信息。如航天发射、核电站、纳米技术、环境保护等影像素材应用于课堂教学，可以有效地丰富课堂教学内容，开阔学生视野。在教学中我还经常使用智能型软件，如探究凸透镜成像规律时，我给学生使用了一个“凸透镜成像”的软件，用鼠标拖动改变物距就能呈现出像的位置、大小、虚实、倒正，这类软件可以丰富学生对物理情景的感性认识，深化对知识的理解。除了在教学中巧妙创设情境提高学生学习的积极性，教学中还给学生创设充分从事物理思维活动的机会，将教学内容有机整合，以多种方式呈现问题，用问题引领学生，通过疑问、辨析正确与错误、填写表格等设问方式帮助学生整体感知知识体系，让学生通过阅读课本进行小组

合作，在合作中提高学生的学习兴趣又提高了学生对知识的分析和应用能力。

（2）注重实验探究过程，在教学中让学生体验物理知识得来的过程，可以培养学生的学习兴趣，领会科学探究方法和物理思想。

我们学校实验设备简陋，在平时的教学中我和同科教师经常在一起探讨切磋，自制实验器材，用过的自制教具我们都放在实验室保存，做到仪器共享，比如我在进行光学教学时，为了能够让学生清楚地看到光沿直线传播、光的反射、光的折射现象时，我用自家的豆油桶截去开口的一半，用卫生香点燃后放在桶内制造烟雾，然后用红外线笔照射，演示光的直线传播，再用牛奶调成乳白色的液体放在烟雾室中，让学生体会光的折射，在烟雾室中平放一小平面镜让学生感受光的反射现象。

在教学中还特别注意实验的改进，有的实验现象不是所有的学生都能观察到，例如探究“电热的多少与哪些因素有关”这个实验时，课堂上演示烧瓶中煤油温度的变化，后面的同学是无法观察到的，于是我对这个实验进行了改进，在两个阻值不同的电阻丝上用凡士林粘两根火柴棍，电流通过电阻丝时产生的热量多的那根火柴棍就先掉下来，这个现象所有的同学都能看到，教学效果显著。像讲“声音是怎样发生的”我演示的是用振动的音叉激起水花，学生很感兴趣。在实验教学中我特别注意能让学生观察的要让学生自己观察；能让学生思考的要让学生自己独立思考；能让学生动手的要让学生自己动手；能让学生表述的要让学生自己表述；能让学生总结的要让学生自己总结、推导出结论，教师绝不包办代替。

在教学过程中我不但向学生传授物理知识，还要注重渗透物理思想和物理方法，在初中物理中，研究物理问题的主要方法有“控制变量法”、“等效替代法”“转换法”“类比法”等，教学时要通过具体的例子来理解、认识。如“控制变量法”在速度、密度、压强等概念的形成中，欧姆定律、影响电阻的大小因素、液体内部压强规律、阿基米德原理、滑动摩擦力的大小影响因素等知识点中都有所体现；“等效法”在力的合成、串并联电路的电阻等知2 识中有所体现。光线、磁感线的引入运用了“建立理想模型”的方法，其它的方法也应要逐一给学生介绍清楚。

三、中考复习阶段的一些做法

（一）第一轮复习：时间为3月初至5月初（第十周）

1、通读教材内容，依照课标清理课本

教材是物理教学的主要依据和教学手段，基本概念和原理的考查是中考的主要内容，这类试题中大部分题目的素材来源于教材。因此，一定要仔细阅读教材，在全面复习的过程中，要紧扣课本，进行“四清”——即清课本、清插图、清实验、清习题。做到彻底清理，学懂弄通。

（1）.清课本。主要是带领学生清理物理现象、物理规律等，要让学生明确各章节所包含的物理知识及其相互关系，弄清各章节的物理内容体系（知识结构）、能力要求、重点难点，弄清物理知识的来龙去脉。同时，还要提醒同学们，近年来中考试题中相关的物理学史知识出现的机会在增加，在“清课本”的过程中，一定不要忽视对相关物理学史知识的复习。课本中“科学世界”“STS”内容也要重点复习，中考命题明确指出阅读材料结论不直接作为考试内容，但它可作为命题的背景材料是对学生自主学习能力考查内容之一,社会热点、焦点可作为命题载体,(2).清插图。物理学科在某种意义上讲就是“即物讲理”或“识物树理”。因此让学生对课本中的插图必须充分重视，认真分析，掌握精髓。初中物理课本中的插图有以下几种：装置图——主要是设备的构造原理图，如天平、汽油机、电动机、发电机结构图等，要学会分析它们的构造、了解原理，掌握物理知识并应用。（中考8、12题）

实验图——演示实验和学生实验的装置和程序图，学会分析，了解发生的物理现象和过程，总结出其中的规律。（中考19、20题）

受力图——包括力的示意图，要学会正确进行受力分析。

力臂图——主要是作出力的力臂，注意以课本上讲的为主。

光路图——学会画光的反射、光的折射、透镜的光路图。

电路图——由电源、用电器、开关、导线、滑动变阻器、电压表、电流表等元件连接成的电流通路，学会将电路图和实物图相互改换，学会读表，学会分析电磁继电器的工作原理等。磁感线图——主要有条形磁铁、蹄形磁体、通电螺线管（电磁铁）的磁感线图。

常数、表格——主要有速度表、密度表、比热容表、热值表、熔点表、沸点表、电压值、电流值表、以及教材最后的物理量表和单位表等，总之，对课本中的每一张图和表格都要细心分析，弄懂意义。

(3).清实验。对初中物理教材中的学生实验要认真研究，明确实验目的、原理、器材、步骤、数据测量和所得结论，做到“三会”——即会实验操作，会正确处理数据，会分析结论。对每一个实验，都要知道通过什么途径减小误差。同时，对课本中的演示实验和小实验也要弄清其现象、过程和原理。

(4).清习题。对于课本上的例题、练习题要重新研究一遍（尤其对已做过的复习题、模拟题更加要重新分类研究），对于重点习题要深入讨论，适当拓展延伸，学会一题多解、一题多变、一题多用，达到“做一题，会一片”的效果，提高试题的利用率。

2、夯实基础形成知识网络

在一轮复习中进行逐章梳理、归纳、总结，从复习开始，每章都要印一个学案，提前印好及时发放到学生手中，学案中提出本章主干的基础知识，让学生提前预习在主干知识基础上加以深化和细化，对重点知识要让学生知道知识的内涵与外延，有的要从微观角度解释宏观现象，让课堂复习变为师生间互动的新生成的学习过程。学案中还要列出每章重点、难点、考点、易混点；重点往往是考点，突出重点时结合考点讲解。难点往往是易混点。学生的学3 案也是老师的教案，教学案一体可以大大提高复习效率，节省时间，复习效果显著，教师节省很多板书，在黑板上只书写主干知识，其它详细内容在学案中。

有些知识我给学生编成口决，帮助记忆，减轻学生负担。如：在讲复习光的折射时学生对光的折射规律中的折射角、入射角的大小记不准，我告诉学生就记密度小的介质也就是空气中的角大。还有在复习“凸透镜成像规律”时，记忆的口诀是：一焦分虚实，二焦分大小，实像异侧倒，物远像近小，虚像同正大，物近像变小。

1、2两句是对成像情况的总体把握，3、5是对成像情况的静态分析，4、6是对成像情况的动态描述。

一轮复习时每章知识点我都要小考，强化记忆，考不及格的课间单独提问。以此来提高及格率。

3、、精讲精练，提高学生的实战能力

一轮复习在习题的选择上应该以常规题目为主，要注重对基础知识、基本技能的复习，必须杜绝超过课程标准要求的繁难试题的无效练习，提高复习效率，基础知识和基本技能的复习还要灵活多样，适当拓宽，促进有意义的复习。教师出题时千万不要怕麻烦回避有图的题，出光有文字的题，可中考题中有不少带图的题，哪个题型中都有。

中考绝大部分考题都是运用基本的方法和简单技巧就能够解决的常规问题。所以习题的训练不能搞题海战术，事实上“粗做十题，不如精做一题”。因此解题时要充分发挥每一道题目的训练功能，不应该把得出答案看作完成解题，答案得出以后要让学生回头思考一下，问题是怎么解出来的，有什么经验和教训可以汲取，是否还有其它的解法，通过一题多解使得知识和方法融会贯通。同时做好“一题多变”，改变题目的某一个条件或结论，引导学生对比、辨析以培养学生的具体分析能力，活用相应的知识。在复习过程中的解题必须做到规

范，用统一的物理符号、统一的单位、先分析过程再列式求解，不要把物理问题数学化。作为毕业班老师必须关注物理评分原则和物理试题的赋分标准，引导学生合理答题，科学答题。所以在复习过程中我把前一年中考的答案和评分标准印出来发给学生,让他们了解并在平时的做题中注意，另外今年中考的各题的赋分情况有所改变，我都提前渗透给学生，在后期的月考、模考试题中体现。

（二）、第二轮复习策略

第二轮复习为专题复习阶段，时间为5月初到5月底（第11-14周）。抓重点，重方法，查漏补缺，注意知识的联系和综合。以分步、分层、归类进行各项能力训练为主。

1． 突出重点：力学、电学在中考试题中占很大比例，是复习的重点。要讲清速度、密度、压强、功率和机械效率概念；讲清电流、电压、电阻、电功和电功率概念。

2． 分类归纳：在分块复习的基础上进行分类归纳：

（1）实验类：测量型、探究型、设计型和操作型实验；重点放在探究型和实验操作型实验

题。

（2）计算类：主要有压强、浮力、功率、热量、电功率；重点是提高解题方法和技巧，解

决解题的规范性。

（3）作图类：按力的、光的、电的板块进行专题讲解与训练。

（三）第三轮复习策略：

第三轮复习为冲刺阶段，时间为6月初到6月底（第15-18周）。以综合练习、模拟考试为主，培养考试技能，调试考试心理，努力提高学生的解题速度和提高解题技巧。并从测试中查找暴露出的双基缺陷和解答的错因，及时补漏，达到深化基础、优化素质的能力。这一阶段学生做大量的习题，为了纠正学生解题中的错误、引起他们的重视，所以每套4 练习我都要判分。让学生及时检查自己的学习状况，跟其他学生有个对比。老师也可以了解这段时间哪些学生进步，哪些学生退步，及时作思想工作。

在讲每套试卷时要抓实试卷讲评，做到知能并重，“试卷讲评”是每个物理教师都必经的教学过程，它是处理教学检测和反馈信息的基本环节。对于毕业班学生，中考前的各种复习考试，那可谓是“家常便饭”，对我们老师而言，上“试卷讲评课”也是习以为常的事情。但如何放大考试和评讲的作用，使每一次考试都成为学生巩固知识和提高能力的机会呢？我在试卷讲评教学中做到了“三个转变”。“三个转变”是指，讲评教学要变“注入式”为“启发式”，这是教学方式的转变；变学生的“被动接受”为“主动参与”，这是学习方式的转变；变单纯的“错题订正”为“知能并重”，这是教学目标的转变。试卷讲评教学要注意激发学生的学习动机，培养学生学习兴趣，教给学生学习方法，使学生学得生动活泼；讲评教学要培养学生的观察能力、思维能力、发现问题、分析问题和解决问题的能力、计算、操作、实验能力以及读、写等学科能力。

以上就是我在初中物理中考教学工作中的一些粗浅的做法，能有今天的进步，这都离不开市教育局教培中心的充分重视，多次组织教研室的专家团队，到我校教学督导，离不开绰河源中学校领导的正确管理，在这里我要特别感谢卞主任高屋建瓴的指导，感谢全市物理教师的共同努力，每一次物理研讨会都使我茅塞顿开，在以后的工作中我会继续加倍努力，为绰河源中学的物理教学贡献一份力量。

谢谢大家。

日期:2011/9/10