藏历年与泼水节_藏历年与泼水节

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《藏历年与泼水节》教学设计

——鲁美版《品德与社会》四年级上册第13课

教学目标：

1.了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。2.探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。3.培养学生用多种形式进行探究学习的能力。4.理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。教学准备：

1.风俗资料包等。2.多媒体课件。教学过程：

一、歌曲导入，激发兴趣

1.课前播放歌曲音乐，烘托气氛。

2.师：听了这首曲子，让你想到了什么？那你告诉我你们是怎样过新年的吗？（吃饺子、放鞭炮……）心情怎样？

3.同学们，课前我们一起交流了一些关于春节的知识。大家知道春节是我们汉族一年中最隆重、最欢快的日子。可我国是一个多民族国家，一共有56各民族，那你知道其他少数民族有那些节日吗？今天我们一起去探究一下藏历年和泼水节！（师板书课题）

二、汇报交流，感受风俗

（一）藏族风情园

1.瞧，我把大鼻子校车请来了，这节课他将带领我们开启探究之旅。第一站：藏族风情园。藏族风情园里最热闹的是藏历年庆祝活动。老师了解到课前大家就对藏历年进行了研究，能交流一下你们的收获吗？交流之前老师提一个小小的要求，别人交流时要认真倾听，有不同的想法可以补充，好吗？谁想来？ 2.全班交流、展示。学生全班交流资料的过程中，教师要有目的的引导学生了解以下问题并随机播放有关课件：（1）那你对藏历年有哪些了解呢？谁愿意交流一下？（2）学生交流，其他成员补充，教师注意评价。

赠哈达（你对哈达有哪些了解？教师出示小提示，学生示范表演）赛牦牛 赛马 跳锅庄

看藏戏（播放视频，师：看见了没有，他们表演时都带了面具，猜猜看面具有什么作用？这是戏中人物身份的象征。）

其实藏族同胞不光有这些风俗习惯，他们还有很多。看一段资料。从资料中，你又有了哪些收获？对学生进行文明旅游教育。

（二）傣族风情园

1.领略了藏族的风情，我们继续前行，下一站是傣族风情园。跟随导游，先参观一下这里的风景。从同学们的脸上，老师读出了大家的惊叹。这里不仅景色优美，更吸引人的当属一年一度的泼水节了。来，跟随记者去看看。（视频）感觉如何？泼水节期间，除了泼水，还有很多风俗习惯呢，请各小组拿出老师给大家准备的资料卡，小组长带领大家共同探究一下，把收获填在导学卡上。开始吧。

2.全班交流。让学生汇报、展示收集到的有关泼水节的资料。风俗习惯 活动

来历……体会尊重

3.大家知道吗？老师学校就有来自少数民族的小伙伴，来认识一下他们。（视频）和这些小伙伴在一起，你会怎么做呢？

4.除了泼水节，傣族人民还有两大节日，来了解一下。（出示资料）5.师总结：藏族同胞和傣族同胞庆祝新年的方式各不相同，各有各的风俗习惯。了解这么多，大家是否真正了解了呢？现在我来考考你。（判断）

三、课堂总结，提升认识

1.同学们，一天的行程结束了，通过这次旅行，你有了哪些收获呢？

2.师：同学们说得真好！老师也有同感，今天，许多少数民族独特的风情，已吸引了许多中外游客，成为民族文化艺术的窗口，不但促进了民族友谊，还繁荣了经济，在各民族的共同努力下，我们的祖国会更加繁荣。

3.课下，请同学们把今天学到的知识讲给身边的亲朋好友，当他们去旅游时，别忘了提示他们要尊重当地风俗习惯，做到文明旅游，快乐出行，好吗？