常州潞城中学政史地教研组三年发展规划_教研组三年发展规划
常州潞城中学政史地教研组三年发展规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教研组三年发展规划”。
常州市潞城中学政史地教研组三年发展规划
（2017年9月——2020年8月）
一、指导思想：
紧密结合学校三年发展规划和本组实际，坚持贯彻“让潞中人自信快乐地健康成长”的办学理念，以实施新课程改革为抓手，以促进教师专业发展为目标，加强教研组建设，主动发展，争优创先，聚焦课堂教学，积极推进学科教学改革，加强教学科研工作，努力促进本组教师加快专业成长，进而为学生健康成长提供更加优质的服务，努力实现师生同心同行同乐、共享教育幸福的共同愿景。
二、现状分析：
（一）教师基本情况
由于学校办学规模较小，本教研组是由多学科组成的混合教研组，共包括政治、历史、地理3个学科。本组目前共有9位教师，其中政治专业教师5名，历史专业教师2名，地理专业教师2名。由于师资结构性缺编原因，有2名政治专业教师临时担任历史教学工作。专业职称方面，本组有高级教师3名，一级教师5名，二级教师1名。专业优秀教师方面，有市级骨干教师3名，市级教学能手1名，区级学科带头人1名，区级骨干教师2名，区级教坛新秀2名。
（二）优势与不足
1、优势：
⑴教师年龄结构合理，老中青结合，老教师经验丰富，年轻教师上进心强。⑵高级教师、五级梯队优秀教师所占比例较高。
⑶青年教师专业基本功和多媒体教学能力较强，多人多次在省级、市级基本功比赛、评优课比赛、信息化教学能手比赛中获一、二等奖，且姚炳华老师目前是常州市地理中心组成员。
2、不足：
⑴组内教师承担学校各类管理事务较多，有副校长、校团委副书记、会计出纳各1名，同时兼任班主任工作的老师有4名。这些教师在专业教学、专业思考和学习方面无论是在时间上还是精力上都受到管理工作的影响。同时，由于结构性缺编和办学规模小等原因，多年来一直缺编历史教师，由2名政治教师临时代替进行历史教学，而且我组大部分教师都需进行跨年级教学，精力比较分散。这些情况对教师的专业成长不利。
⑵本组有3个学科，学科种类多，各学科教师人数规模小，学科师资力量较小，学科间的整合研究还不够。⑶部分中老教师的教学理念和现代教育技术水平还有待提高。⑷各学科课堂教学方法还比较传统，教法、学法都需进一步改进。
三、总体发展目标
打造一支师德高尚、业务精湛、团结进取的教研组队伍，促进全体组员持续、快速发展，提升教研组的整体业务水平，争取成为区级及以上优秀教研组。
四、具体发展目标：
（一）教学方面目标
1、教学质量努力提升。要使学生的学业水平在原有基础上不断提高，力争实现各学科成绩在经开区内三所初中范围内“保二争一”。
2、教师获奖更多更好。要积极组织组员参加省、市、区各级评优课、公开课、基本功竞赛、学科信息化比赛等竞赛，力争多多获奖、获高质量奖，通过积极参赛练兵来进一步提高组员的课堂教学业务能力。
（二）教科研目标
1、扎实推进、认真开展由武志松、徐泽囡老师主持的区级课题《初中政史地学科教学过渡语设计的实践研究》和由姚炳华、许敏青老师主持的区级课题《践行参与式课堂培养学生地理实践力的实践研究》按计划顺利结题。
2、认真钻研教育教学理论。争取每学年每位成员均能精读教育教学专业性书籍一本及以上，精读专业性论文不少于10篇，并有所反思和心得。
3、每学年力争本组有教育教学论文发表或获奖不少于3篇。
（三）教师培养目标
力争培养出1名市级学科带头人、1名市级骨干教师，其他原已获得市、区两级五级梯队荣誉称号的教师要争取再更上一层楼。
（四）课程建设目标
1、认真做好政治、历史、地理等国家课程的校本化实施工作，努力提高这些课程的校本化实施效果。
2、积极开发和实施好校本课程，争取打造出1个优秀的校本课程。
五、发展策略与措施
（一）教学方面
1、各学科认真落实好教学常规，做到“六认真”——认真备课、上课、听课、批改作业、讲评作业、辅导学生。
2、认真做好集体备课工作，提高集体备课的实效。
3、认真抓好学生的关键知识的掌握和关键能力的培养，促进学生全面发展。同时，抓好课堂、课外两个领域的学生学习，积极改进教法、学法，充分发挥学生的主体性，努力提升学生学业合格率、优秀率。
4、认真组织好每学期的区级、校级评优课和公开课，并做好听课、评课工作，促使上课教师、听课教师都能在总结反思、同伴互助中不断进步。
（二）教科研方面
1、认真学习新课程标准，努力学习现代教育教学理论，坚持教学创新，深化课堂教学改革。
2、做好教研组内部培训工作，加强现代教育技术的学习，坚持自学与集中学习相结合，努力提升组员的现代教育技术能力和水平。
3、加强教科研工作理论学习，扎实推进课题研究实践工作，定期组织课题研究研讨活动，集思广益，推动课题研究为教学实践服务，努力实现教学与科研的互补和相长。
（三）教师培养方面
认真组织组员互补互学，做好老中青教师“传、帮、带”工作，帮助青年教师加快专业成长，努力实现各年龄层教师共同进步。
（四）课程建设方面
1、积极结合各学科特点探索国家课程校本化实施的有效途径，提高校本化实施的效果。
2、积极开发和实施校本课程。一方面，要在原有基础上，努力完善已开发的书法校本课程，优化已开发的校本课程教材，改进校本课程的实施，努力打造优秀校本课程，为彰显学校特色办学贡献力量。另一方面，要根据学校要求和本组实际，积极开发新的校本课程。
政史地教研组
2017年9月
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