柳树姑娘（推荐）_柳树姑娘柳树姑娘
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柳 树 姑 娘
课标要求与教材分析
本组教材，围绕“水乡”这一主题展开学习。本组共有3首聆听曲目《采茶舞曲》,《洪湖水，浪打浪》，《柳树姑娘》，都是具有浓郁的民族风格，让我们热情讴歌水乡，热爱我们的家乡。结合课标和本单元的学习要求，在教学本族歌曲的过程中，倡导完整而充分的聆听音乐作品，启发学生在积极的体验中学习音乐，通过模仿，积累感性经验。通过学习，潜移默化中培养学生热爱祖国的情感。
本组教材的总难点：
一是能够有感情演唱《采菱》,《柳树姑娘》。二是在聆听中感受歌曲表达的思想感情。三是认识附点四分音符，乐于参与音乐活动。学情分析
四年级学段的学生对音乐，对歌谣较易产生兴趣，根据这一特点，宜采用歌舞，游戏，图片相结合的综合教学手段，让学生通过模仿，聆听建立对音乐旋律的初步感知，挖掘学生的表现力。教学目标
一、知识与技能
1、掌握附点四分音符的时值，并能听辨比较与四分音符的长短。
2、发挥集体思维合作，进入以“远航”为题的创作活动。
二、过程与方法
感受—体验—模仿—表现。进行整组教学。
三、情感态度和价值
这是一组具有浓郁民族风格的歌曲，表现一种特定的环境—水乡，充分体现音乐与民族的关系，让孩子们热情讴歌水乡，热爱我们的家乡。柳树姑娘 教学目标 知识与能力：
1、能用愉快的情绪，自信，准确的演唱。
2、认识和感受附点四分音符，顿音记号渐强等符号的运用。
3、在参与律动创编：涂一涂，找一找，比一比多种音乐活动中，不断激发学生学习音乐的兴趣。过程与方法：
先感受、体验、其次模仿、再掌握，最后进行表现。情感态度价值观：
在唱歌中潜移默化的提升学生爱护树木、关注环保的意识。教学重点与难点
运用愉快的情绪进行合唱。认识附点四分音符，感受其时值。使用教材构想：
《柳树姑娘》是人教版（四下）的一首合唱歌曲，罗晓航词，夏晓红曲。教学本首歌曲，我注重先让学生感受歌曲，学生通过做律动、画旋律线、打节拍三次感受歌曲，对歌曲旋律已有了一定感知。然后再让学生聆听歌曲，学唱歌曲。认识附点四分音符时让学生在找一找，听一听，通过和四分音符的对比掌握附点四分音符的时值。解决二声部时运用了老师的指挥手势，学生合唱进入应该不难。最后通过创编动作，朗诵诗歌，情感得到升华。教学流程：
一、歌名直接切入导入
1、柳树的枝条像什么？
2、今天学的这首歌曲的拟人化手法把柳树比作姑娘，枝条是她长长地辫子，风儿一吹，甩进池塘。这样的环境美吗？今天老师带来的这首歌就是描写这样的景色。
3、板书课题《柳树姑娘》。
（设计意图：以歌名直接导入，创设美美的意境，让学生迫不及待的想学歌曲）
二、整体感受
1、随律动整体感受歌曲。
2、交流音乐感受。
3、画旋律线感知三拍子的柔和，中速。
4、随音乐画拍子，体会其强弱规律。
（设计意图：随老师律动，画旋律线，打节拍感受音乐，使学生对音乐旋律有了初步的轮廓）
三、学唱歌曲
1、聆听歌曲，跟录音轻唱。
2、这首歌曲是齐唱还是合唱？
3、你认为什么地方难唱?
4、讲解附点四分四分音符“x.”四分音符后面加上一点，强调附点，所以把附点放在前面，称为附点四分音符。附点时值：增加原音符时值的一半。
5、在《柳树姑娘》这首歌中找出四分音符与附点四分音符，进行涂色。
6、听辨下面两个曲调，跟着唱一唱。3/4 6· 3 32/ 3--/ 5·1 23 /3--/ 3/4 6 3 32/3--/5 1 23/ 3--/
7、随录音先唱第一声部1-8小节。
8、教师与学生合唱，教师唱第二声部，学生唱第一部分。（要求让学生注意二声部进入的位置，学生打拍）
9、“啦啦啦”表达什么情绪？学习顿音记号，和小白兔一样（轻快）。10、11、12、13、老师指挥唱第二声部，唱出欢乐的情绪。分声部齐唱1-8小节。随录音自学后8小节 老师范唱，注意力度变化。
14、学生模仿唱。
15、完整演唱。
（设计意图：把歌曲分为前8小节，后8小节。前8小节分第一声部，第二声部进行教学，把教学重难点分散开，讲解第一声部四分音符与附点四分音符时从听觉上进行对比，从视觉上通过涂色进行区别，第二声部的进入运用老师的指挥手势进行演唱，直观形象。讲解后八小节处理力度记号时，让学生通过模仿进行学习）
四、拓展延伸
1、给《柳树姑娘》自创动作。
2、集体表演。
3、其实不仅我们喜欢柳树，古代的诗人也喜欢柳树，写下了许多赞美柳树的诗歌，朗诵贺知章的《咏柳》
（设计意图：通过舞柳、赞柳使孩子的情感得到进一步升华）
五、音乐作业
课后找一找哪些古诗中也有柳树的影子。当然我们还要好好的爱护我们的花草树木，保护我们的生活环境。板书设计
柳树姑娘 X.X 附点四分音符
顿音记号·3 32 /3--/5·1 23 /3--/ 6 3 32 /3--/5 1 23 /3--/ 教学反思
从四年级一班上完课，又是一节自我感觉不错的课，也许不能和那些优质课相提并论，也没有名师的课那么形式多样，但起码我是高高兴兴上完的，学生也在快乐中学会了该学习的东西，比如歌曲唱得不错，附点节奏也学会了，顿音记号也记住了，既然教学任务都完成了，我觉得就是一堂不错的课！
今天上的是第七册第二首歌曲《柳树姑娘》。里面有简单的合唱训练，加入了一点伴唱的效果，听起来更加柔和，有韵味。这首歌也很符合10岁左右的孩子们的年龄特点，难度不算太大。开始仍然是常规教学，通过听——唱——再听，学生们很快就掌握了歌曲，演唱已经不成问题，因为在学唱歌曲前就解决了像“附点节奏”和“顿音记号”的乐理知识，另外在学唱的过程中又随着演唱解决了mp、mf、和渐强记号，这样一来孩子们的演唱更上一层楼了。然后我又加入伴唱环节，首先由孩子们唱主唱，由我来唱伴唱，结果我的力量太弱，效果不好。接下来我找了几个同学担任主唱，我继续伴唱，效果就出来了。孩子们明显听出了区别，能听出“加伴唱后的效果更加欢快”这样的区别，个个都想跃跃欲试，于是我又找了几个孩子加入我的伴唱行列，就这样，越来越多的同学加入进来。最后男生女生合作表演歌曲《柳树姑娘》，有伴唱，有强弱，效果很不错。
听了孩子们演绎的《柳树姑娘》，真的感觉很好！
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