一双美丽的蓝凉鞋_7一双美丽的蓝凉鞋

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一双美丽的蓝凉鞋

（略读课文）教学目标：

知识目标：1认读6个生字，了解故事梗概；

2知道分析人物要从人物的动作、语言、神态等入手。能力目标：1能通过默读课文找出相关的句子，进行思考做简单批注来分析人物的思想品质；

2联系上下文和生活实际理解重点句子。

情感目标：1知道王老师是一位关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情；

2懂得人与人之间要相互理解、相互尊重。

教学重点：知道王老师是一位关心体贴学生，一心为学生着想，工作耐心细致的好老师，产生对王老师的敬佩之情。

教学难点：通过默读课文找出相关的句子，进行思考做简单批注来分析人物的思想品质 教学过程：

一启发引入

1师：就像世界上没有两片一模一样的树叶一样，我们每个人都有自己的特点，能用一句话介绍我们班最有特点的同学吗？看谁的眼光最独特，要用欣赏的眼光去发现别人的优点…

（如高大魁梧的张潮，娇小玲珑的刘薇，默默无闻的司艳，不苟言笑的包嘉丽……）2师：正因为我们每个人的与众不同才组成了我们快乐的五一班，据我所知，我们班31名同学中，有？个都是来自不同的省市，他们的爸爸妈妈到北京来工作，正因为这个原因才使得我们能在一起生活、学习。也有这样一个女孩，她12岁，一直生活在农村，刚来到大城市一切都那么陌生，她能适应么？她的未来是什么样的呢？今天我们一起来读读她的故事。板书：一双美丽的蓝凉鞋

3质疑：看到这个课题你最想知道些什么？

（谁的蓝凉鞋？为什么要写这双蓝凉鞋？这双蓝凉鞋有多漂亮？她为什么要穿这双美丽的蓝凉鞋？……）带着这些问题来学这篇文章。

二理解课文

1扫清障碍：

请同学们大声朗读课文，读准字音标好自然段。

检查字音：时髦 嘟囔 左撇子 愚蠢 羞愧 似懂非懂 脚趾 战战兢兢 与众不同 尴尬 难堪

（结合生活实际理解尴尬和难堪）

2走进课文：请你从书中找一找我为什么感到尴尬？ 又因为什么原因而难堪呢？

师：试想一下，一个刚刚从农村来到城市的女孩，面对同学们这样冷嘲热讽，她心里会是什么滋味？她会怎么样？

（伤害了自尊心，没了自信，再也不想上学了，前途就毁了……）板书：自卑

师：她的未来是我们想象的那样吗？你从哪看出来的？想象一下她的未来会是什么样的？ 板书：自信

3深入理解：

师：是谁给予了小姑娘这么大的自信啊？（王老师）

王老师是怎么样帮助“我”，让我恢复自信的？默读8-13自然段，画出王老师动作、语言、神态的句子，边思考边做批注，然后和同桌交流。全班交流：

1让“我”看她的6个脚趾。（这是个人的隐私，如果你有你愿意让别人知道么？体会王老师的良苦用心。）

2鼓励我应该为自己的独特而自豪。理解：因为我们的独特，这个世界才变得丰富多彩，所以我们应该为自己的与众不同而自豪。启发：我们每个人跟别人有什么不一样？

（家庭、爱好、长相、习惯、经历，所以世界才会丰富多彩，才有了互相学习、互相借鉴的机会，反之世界会单调，没有生气了，所以每个人都是这世界上不可缺少的一分子，为丰富世界做了贡献，所以应该骄傲。）

指导朗读：你就是你，世界上没有第二个你了，没人能替代你，世界上最棒的你能读读这句话么？

3告诉我要坚持优点，弥补缺点。4穿上了美丽的蓝凉鞋。

王老师微笑地看着我，似乎明白了我的心思……

启发：“我”当时会是什么心思呢？王老师看透了我的心思她此时会怎么想呢？ 4情感升华：

师：多美的一双蓝凉鞋呀，也许那是一双普普通通的凉鞋，但是穿在王老师与众不同的脚上是那么漂亮，为什么呢？因为王老师有这一颗金子般的心，她的心灵是那么美。你觉得王老师是一个怎么的老师呢？学了课文你有什么收获？ 板书：耐心，细致，为学生着想

2相信学了课文你也有好多收获和启迪，把你心里想的动笔写一写。

参考题目：读《一双美丽的蓝凉鞋》有感 陶子我想对你说…… 自信与成功 四推荐阅读

信心是又弱又细的线，很容易拉断；但在灰心的时候，它也能将你抛上高空，使你重获生机。——威尔逊

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只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信，并实现自己的意志。——高尔基