轮子能省力_省力的轮子

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轮子能省力

本节课教学要点就是通过实验验证轮子拉物体可以省力。设计实验证明轮子可以省力。

教学开始我出示工人用手推车搬重物的图片让学生观察：。学生观察工人搬运重物图片时，教师可启发学生思考“如果不用手推车，会怎样？为什么要用手推车来帮助搬运重物？”，有意识地启发学生关注轮子的作用，帮助学生明确研究的主题。在学生结合生活经验交流轮子的作用的基础上，师生归纳出轮子的作用。

本节课第二个活动便是验证轮子可以省力。教学开始教师提供的实验材料让学生进行观察。根据材料设计证明轮子能够省力的实验方案。交流实验方案时，教师应启发学生针对不同的意见修改方案，引导学生自己完善实验方案。接着教师让学生交流各自的设想，完善实验方案。进一步验证实验并记录实验现象。开展验证实验时，要引导学生仔细观察、记录，当学生对实验结果有疑问时，我引导学生多次重复实验过程，有意识地培养学生严谨的科学态度。最后交流实验结果。

第三个活动是了解轮子的发展史和应用。教师先让学生讨论轮子的发明过程。进一步教师播放事先准备好轮子的发明的录像，以便加强学生的了解。寻找身边的轮子时，教师可启发学生观察教室里的各种滑轮，然后再引导学生寻找生活中其他的实例。最后交流轮子的各种应用。交流轮子应用时，在学生交流的基础上，教师可向学生介绍一些新型、特殊的轮子，以拓展学生的事视野。本节课课堂气氛活跃，学生学习积极性很高。