第一章第一节《传染病及其预防》教学案_第一节传染病及其预防
第一章第一节《传染病及其预防》教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第一节传染病及其预防”。
八下第一章第一节《传染病及其预防》教学案
学习目标：
知识目标：
1、认识传染病，区分常见的传染病与非传染病。
2、掌握传染病流行的三个基本环节和预防措施。
能力目标：
1、培养学生观察能力、思考分析和归纳总结能力。
2、通过自主探究培养学生自学能力，小组合作能力。
情感目标：
1、建立正确的传染病的预防观点。
2、使学生初步形成关注社会问题的习惯，培养学生积极、健康的生活态度。
教法设计
通过设置问题引导学生自主学习—合作探究—表达交流—补充完善的教学手段，运用启发式、讨论式、提问式教学方法，指导学生观察、思考、分析、讨论。学法设计 自主学习，发现疑问，小组合作学习，共同研究，找到解决的方法。
教学过程
●新闻报道1、4 月13 日广东省卫生厅公布的上月传染病疫情信息显示，全省3 月份95人死于传染病，其中63 人死于艾滋病！
2、近日，宁夏卫生厅要求加强手足口病等传染病防控力度，要求各级卫生行政部门密切关注传染病疫情动态，疾控部门将对学校、托幼机构、建筑工地、流动人口聚集地等重点地区和重点人群开展主动监测。●探究新知（1/3模式30分钟）
学习任务一：认识传染病
（要求：1.自学课本68-69页上图，将自学问题答案在书中划出，疑问处做上标记;2.交流时发言人声音响亮;
3.时间7分钟)
1、比较近视眼和结膜炎二者的不同看出传染病有什么特性？
2、传染病是由什么引起的？
3、病原体是什么？认识常见的病原体，它们分别能引起什么病？
4、综合以上一句话概括你对传染病的认识。
5、根据自身经历和以上学习所得区分P68上表中的传染病与非传染病。
学习任务二：传染病流行的基本环节
（要求：1.分析下列资料思考1--3题；2.小组合作交流, 找出困惑；3.全班交流展示，其他小组认真倾听、评价、补充；4.时间15分钟）
资料分析： 小刚最近得了流感,咳嗽的厉害,还一个劲的打喷嚏,喷出的飞沫含大量流感病毒,散布在空气中,不久周围的同学相继得了感冒,可是离他最近的小明和体育生小强却没有生病,后来听说小明注射了免疫球蛋白。
1、小刚周围的同学相继感冒是什么原因造成的？
2、你认为小刚咳嗽和打喷嚏时该怎么做，为什么？
3、为什么小明和小强没有感染，而周围其他同学感冒？
4、看课本P70找出传染病在人群中流行要经过哪几个环节？每个环节具体指的是什么?
5、以流感为例系统完成传染病传播路线的简图。
(即兴表演)结合三个环节设计表演流感传播的动画过程，表演时加以精彩解说。学习任务三：传染病的预防措施
（要求：1.联系生活实际，小组交流讨论下列问题；2.时间5分钟）
1、传染病的预防措施有哪些？
2、在我们的生活中都有哪些预防传染病的具体方法，它们分别属于哪种措施？（看哪组写的多？）
梳理巩固本节知识要点（3分钟）
●特别关注（艾滋病----阅读材料，思考问题5分钟）
艾滋病是由“人类免疫缺陷病毒”（HIV)引起的一种传染病。此病毒能攻击和严重损伤人体的免疫功能，最终导致病人死亡。主要通过性接触、血液传播和母婴传播;经过研究分析，发现了男性同性恋者、静脉吸毒成瘾者、血友病患者，接受输血及其它血制品者患艾滋病。
艾滋病传染性虽然很强，但仍可预防。洁身自爱、遵守性道德;加强对采血用血和血液制品的管理;控制女性HIV感染者的生育等可以有效预防。
HIV对环境的适应能力低下，在空气中存活时间极短。与艾滋病人握手、拥抱、共同进餐等不会感染;也不会经过公共设施传播;咳嗽、打喷嚏、蚊虫叮咬也不会传播艾滋病。
问题思考 ：
1、人类免疫缺陷病毒（HIV）是引起该传染病的（）,艾滋病病人在传染病的流行环节中属于（）,男性同性恋者静脉吸毒成瘾者、血友病患者,接受输血及其它血制品者属于（）。
2、材料中划线部分都属于预防措施中的（）。
3、假如你的朋友或同学不幸染上艾滋病，你会怎么做？
●诊断评价（5分钟）
1、下列不属于病原体的是()
A.痢疾杆菌 B.天花病毒 C.蛔虫 D.乙肝患者
2、正在患流行性感冒的人属于传染病流行环节中的（）
A病原体 B易感人群 C传播途径 D传染源
3、传染病是由病原体引起的，下列哪一项属于病原体（）
A、细菌、垃圾、蛋白质 B、人、某些动物，如狗、猪等
C、DNA、蛋白质、矿物质 D、病毒、细菌、真菌、寄生虫等
4、下列各种病症中都属于传染病的是（）
A、胃病、非典型性肺炎、肺结核 B、血吸虫病、神经炎、淋病
C、艾滋病、流行性感冒、蛔虫病 D、水痘、胃癌、疯牛病
5、家人患肝炎期间，为切断传播途径，应该（）
A、隔离并彻底治疗病人 B、对病人的餐具进行消毒
C、不随地吐痰 D、消灭吸血昆虫
6、进行预防接种，属于预防传染病措施中的（）
A、切断传染源 B、保护易感人群 C、切断传播途径 D、控制传播媒介●课外实践
为了防止甲流的再次爆发,避免在我们校内流行,请帮助学校设计一个可行方案,做好防控工作.。
