怎样写好教学案_怎样写好教学案设计
怎样写好教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“怎样写好教学案设计”。
常以“案”说法，勤妙笔生“例”
——读《教师怎样进行反思与写案例和论文》有感
前不久，抽空细读了《教师怎样进行反思与写案例和论文》一书，学到了许多知识与经验，有一种醍醐灌顶的感觉，现今把我从中得到的关于写案例方面的收获与大家分享一下。
一、对案例有了进一步的认识。
教学案例是教师在教学之后再回过头来对当时的教学情境回顾，反思而写成的文字。是教师梳理、记录、自己教育生涯中教育经验的方式方法。它既包括了教育教学的指导思想、过程、结果，也包括了对事件利与弊得与失的看法与分析。一个案例就是一个实际情境的描述，在这个情境中，包含有一个或多个疑难问题，同时也可能包含有解决这些问题的方法。一个出色的案例，是教师与学生就某一具体事实相互作用的工具；一个出色的案例，是以实际生活情景中肯定会出现的事实为基础所展开的课堂讨论。它是进行学术探讨的支撑点；它是关于某种复杂情景的记录。
二、认识到撰写案例的必要性及意义。
有经验的教师谈起自己的教学经历，都有不少成功的事例和体会，但往往局限于具体的做法，知其然而不知其所以然。我深有同感，作为一线教师，自我感觉做过的工作与经历的事情也不算少，可并未形成一种材料保留下来。进行案例撰写是对教学实践的反思，从实践中选择适当的实例进行描述和分析，可以更清楚地认识有些做法为什么取得了成功，有些为什么效果不够理想。通过反思，提炼并明确有
效的教学行为及其理论依据，从而更有效地指导今后的实践。案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感。它是个人的教学档案和教学史，有独特的保存和研究价值。作为一线教师，教学案例写作为我们提供了记录自己教学经历的机会。在日常教育教学中遇到的一些事例，通过案例写作的形式再现出来，实际上也就是对你职业生涯中一些困惑、喜悦、问题等等的记录和模写。如果我们说每个教师展示其自身生命价值的主要所在，是在课堂、在学校、在与学生的交往的话，那么，案例在一定程度上就是你生命之光的记载。在案例中，有你的情感，同时也蕴涵着你无限的生命力。写案例可以使我们更深刻认识工作中的重点和难点。能够成为案例的事实，往往是教师工作中难以化解的难题，你自己在对教学经历的梳理过程，头脑中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事实材料。这样一个梳理过程，会强化你对自己教学能力的认识，让你把注意力集中在一些根本性问题上，同时也帮助你认识自己在处理这些问题上所具有的学识还有哪些不足。通过案例写作，反思自己工作中的某些方面，可以发现某些问题，并进而澄清有关问题。可以极大地促进教师专业发展，促使教师成长。
三、在案例中应注意的基本要素。
1、案例题目
案例题目需要能够概括案例内容，好的提目往往能够反映内容的核心，要有艺术性、教育性、新颖性。
2、主题背景
案例需要向读者交代故事发生的有关情况：需要有具体的时间、地点、人物、事情的起因等。
3情景描述
这部分是案例的构成主体。要对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。要把案例有细节、真实具体的叙述。
4、问题探究
一般来说，教案和教学设计只有设想的措施而没有实施的结果，案例则不仅说明教学的思路，描述教学的过程，还要交代教学的结果，能够激发读者的反思和讨论。
5、评析反思
对于案例所反映的主题和内容，作者要有一定的看法和自我反思。评析是在记叙基础上的议论，可以进一步揭示事件的意义和价值。引起人的共鸣，给人以启发。
五、撰写案例应该注意的问题
1、明确新颖的主题
提炼主题必须以案例为基础，不能脱离案例随意确定主题，并且有创新精神，有利于解决教学中难点、热点问题。
2、独到细致的思考
同一件事，可以引发不同的思考，选择复杂情境，揭示人物心理，把握各种结构要素，都是从一定的观察角度出发，在一定的思想观点的引导下进行的。要从纷繁复杂的教育现象中发现问题、提出问题、解决问题，道出人所欲知而不能言者，需要有一双“慧眼”。具备这
样的功夫没有什么秘诀和捷径，只有在长期的磨练中去领悟和掌握。
3、注重揭示学生心理活动
人物的行为是故事的表面现象，人物的心理则是故事发展的内在依据。面对同一个情境，不同的教师可能有不同的处理方式。为什么会有各种不同的做法，这些教育行为的内在逻辑是什么,执教者是怎么想的案例能够深入人的内心世界，让读者“知其所以然”。这也是案例不同于教案和教学实录的地方,好的案例应该能够发挥这个特点和优势。可实际上，人物心理的另一个重要方面是学生的心理活动。由于案例一般是教师撰写的，注意力容易偏重于教师这一方。自己怎么想的，怎么教的，效果如何，可以娓娓道来，自我感觉良好;但学生的心里是怎么想的,对教学效果的看法是否与教师一致，可是学生的心理活动往往被忽略了。因此，真实地反映学生在教育过程中的想法,感受，是写好案例的重要一环。
作为一线教师，我坚信坚持长期、及时地教学过程进行真切的回顾，“照镜子”，“过电影”，把自己的教学一览无余地再现，用新的观点进行严格的审视，客观的评价，反复的分析。一定会促使自己的教育教学能力得到长足进步。
怎样写好教后记（转载） 教后记是教师在课堂教学结束后对教学活动所作的回顾和总结，它记录的是教学过程中的经验和教训，是教学实践的理性升华。“教后记”是优化课堂教学、提高教......
怎样教小学生写好作文要让学生写出才情并茂的作文不是一朝一夕所能达到的，需要长时间有意识、有目的地培养。在批阅作文时，我不难发现为数不少的学生遣词用句能力功底薄弱。写......
写作：如何写好一个人【教学目标】1、懂得写人必须抓住人的特点，通过多种方法描写人物的个性特征，展现人物的生动形象，表达人物的独特魅力。2、注重对人物的语言、动作、心理、外......
怎样写好《毛委员和我们在一起》教学案例要写好这份教学案例可以从三个方面谈谈个人的认识与体会。一、教学案例的主题我们写作教学案例的目的，是为了揭示一种理念，明白一个道......
怎样教三年级小学生写好作文小学阶段是打基础的时候，主要是听、说、读、写的训练一、要学会倾听。别人说话时，眼睛要看着对方，有礼貌的人真地听清楚、听明白说话的内容。还要会......
