分草莓1_二下分草莓

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临洮县北街小学教学设计

学 科：数学

班 级：二（）

课 型：练习课

课 时：2---1

主备教师：王爱君

授课教师：

初 审：

复 审：

抽

审： 教学内容：

分草莓 学习目标：

1、引导学生探索有余数除法的试商方法，让学生在探索、练习中理解有余数除法的试商经验。

2、创设情境、独立思考，运用有除法的有关知识解决生活中的简单实际问题

3、引导学生运用有余数除法的有关知识，练习生活实际解决简单的问题，学习重点：运用有除法的有关知识，解决简单的实际问题。经历试商的过程，积累试商的经验，逐步达到熟练程度

学习难点：使学生理解和掌握有余数除法的试商方法。体会余数要比除数小。

教学流程及二次备课：

一、复习

1、最大能填几？（指名口答）

（）×6＜2

58×（）＜38

7×（）＜40

2、列竖式计算（全班齐练，三人板练，集体订正）。48÷5=

36÷6=

53÷7=

3、提问：你认为试商时要注意什么？

4.提问：在有余数除法里，余数和除数有什么关系？

5.练一练：10÷16÷5

18÷5

20÷5

33÷5

订正后让学生对5小题进行分类：有余数的算式，没有余数的算式。

二、探索新知 1.探究试商方法。

（1）课件显示P4“分草莓”的画面，让学生理解题意。55个草莓平均放在8个盘子里，每个盘子里可以放几个？还剩几个？

（2）列算式：55÷8

（3）让学生估算每盘大约放几个。

（4）小组讨论：怎么判断估计得对不对。

8×7=56 比55大；8×6=48 比55小。所有商6。

思考：：如果商是5可以吗？(如果商是5，则会出现余数比除数大的情况，所有商不能是5，更不能是比5小的数。)

（5）讨论：怎样估计两数相除所得的商？（可以利用乘法口诀，两数相乘的积要最接近被除数，但又要比被除数小。）

（6）计算有余数除法的四个步骤：一商，二乘，三减，四比。

2.填空：P4“试一试”。（订正时可以让学生口述思路过程。）

三、巩固练习： P5“练一练”的第1 ~ 5题。板书设计：

课后反思：