修辞手法及作用_常用修辞手法及作用
修辞手法及作用由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“常用修辞手法及作用”。
资料： 高中修辞手法及考核要求一览
姓名： 班级： 学号：
一、修辞手法
1、比喻
（1）比喻的特点及作用
比喻就是“打比方”。即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物来喻另一事物。比喻的结构一般由本体（被比喻的事物）、喻体（作比方的事物）和比喻词构成。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点。比喻的作用主要是：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体。（2）比喻的种类
①明喻。例如：收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗立的小山。
造句：。
②暗喻。例如：马克思主义和中国革命的关系，就是箭和靶的关系。
造句：。
③借喻。不出现本体，直接叙述喻体。例如：放下包袱，开动机器。（了解）
说明：以下句子不是比喻句！
① 他的性格像母亲——同类事物做比较 ② 这天黑沉沉的好象要下雨——表示猜测
2、比拟
（1）比拟的特点及作用
把物当作人来写，或把人当作物来写，或把此物当作彼物来写。
作用是使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象生动，表意丰富。（2）比拟的种类
①拟人，赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情，用描写人的词来描写物。例如1：杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。2：羌笛何需怨杨柳,春风不度玉门关
造句：。
②拟物。例如：咱们老实，才有恶霸，咱们敢动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。（了解）造句：。
3、借代
（1）借代的特点及其作用 借代不直接说出所要表述的人或事物，而用和它密切相关的事物名称来代替。它强调两事物间的相关点。作用是可以突出事物的本质特征，可以增强语言的形象性，可以避免用词的重复，使文章语言富于变化。
（2）借代的种类
①特征代本体。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。“朱门”古代王侯贵族的住宅大门漆成红色以示尊贵。
②具体代抽象。例如1：不拿群众一针一线。
2：烽火连三月，家书抵万金。“烽火”代指战争。
③专名代本体。例如：我们的时代需要千千万万个雷锋。
④人名代本体。例如1：我们要多读点鲁迅。
2：何以解忧，唯有杜康。“杜康”是酒的发明者，这里代指酒。⑤部分代整体。例如：过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。“帆”是船的一部分，这里代指船。⑥结果代原因。例如：专弄文墨，为壮士捧腹。（大意：钻研文字，写东西，让人捧腹大笑）“捧腹”是“笑”的结果。
⑦材料代成品。例如：五十年间万事空，懒将白发对青铜。“青铜”代指镜子。
⑧颜色代本体。例如：知否，知否？应是绿肥红瘦？用“绿”代指叶，用“红”代指花。我找到的句子：。
4、夸张
（1）夸张的特点及其作用
夸张指对原有事物进行合乎情理的着意扩大或缩小。
要求使用时不能失去生活的基础和根据，不能浮夸。作用在于烘托气氛，增强联想，给人启示。（2）夸张的几种形式
①扩大夸张。例如：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
②缩小夸张。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
③超前夸张。例如：看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面馍馍的香味来了。
造句：。
5、反复
反复即有意重复某个词语或句子。
作用为了强调语气或某个意思，突出某种感情。例如1：少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！
2：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
6、对偶
（1）对偶的特点及其作用
对偶也称“对仗”。一般要求字数相等，词性相对，结构相同，意义相关。作用有：便于吟诵，有音乐美；表意凝炼，抒情酣畅。
（2）对偶的形式
正对：例如：天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
反对：例如：宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
成分对偶：例如：山水本无知，蝶雁亦无情；但它们对待人类最公平，一视同仁，即不因达官显贵而呈欢卖笑，也不因山野渔樵而吝丽啬彩。
句子对偶。例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（即对联）我找到的句子：。
7、排比
（1）排比的特点及其作用
排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。作用在于加强语势，强调内容，加重感情。（2）排比的形式
例如1：好像失了东三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国，失了东三省只有几个学生上几篇“呈文”，党国倒愈像一个国，可以博得“友邦人士”的夸奖，永远“国”下去一样。
例如2：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
造句：。
8、设问
设问往往明知故问，自问自答或提出问题不需要确定答案。目的是强调问题，引起人们注意，启发人们思考。例如： 问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
造句：。
9、反问
反问只问不答，用疑问句的形式表示确定的意思。句末一般打问号，有的也可打感叹号。目的是加强语气，强烈抒情，增强表达效果。
例如1：毛主席都是如此，我们还有什么可以骄傲的呢？ 2：“难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？” 3：两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮? 4：满地黄花堆积,憔悴损,如今有谁堪摘?
造句：。
10、双关
双关往往是词句表面上一个意义，实则表达另外一个意义的修辞方式。例如1：夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
2：东边日出西边雨，道是无晴却有睛。
我找到的句子：。
11、顶针
顶针也叫顶真,它是用上文结尾的词语作下文的开头。作用是使语句递接紧凑而生动畅达。例如1：断肠人寄断肠词，词写心间事。
2：桃花冷落被风飘，飘落残花过小桥。桥下金鱼双戏水，水边小鸟理新毛„„
我找到的句子：。
12、反衬
反衬，就是利用与主要形象相反、相异的次要形象，从反面衬托主要形象。毛宗岗所说“写鲁肃老实，以衬托孔明之乖巧”即是。
例如：蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
我找到的句子：。
13、对比
对比是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较。作用是形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心或感情。例如1：有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。2：朱门酒肉臭，路有冻死骨。
我找到的句子：。
说明：11和12常放在一起说，但实际上对比是两者并重，并不是只突出其中一方。反衬可以明显的分出衬托事物和被衬托事物来，有主次、偏正之分。
14、通感
通感就是人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。
作用能化抽象为形象,让读者更好地理解，能勾起人们丰富的联想，能充实诗文的意境,构成特殊的艺术美。
例如1：雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。将听觉形象转化为嗅觉形象。
2：声声燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。“燕语”“莺歌”是听觉，“剪”“圆”是视觉。我找到的句子：。
15、反语
反语是用与本意相反的词语或句子表达本意，说反话。作用增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
例如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。我找到的句子：。
二、考核要求
考试要点与要求（8）正确理解和辨析常见的修辞方法（比喻、比拟、借代、夸张、反复、对偶、排比、设问、反问）
1、学考
考试形式：选择题必考。
现代文阅读可能出现。
2、高考
考试形式：语言运用题，诗歌鉴赏题，现代文阅读题。
附录：
记叙的顺序及作用：
(1)顺叙(按事情发展先后顺序)
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
(2)倒叙(先写结果，再交待前面发生的事。)
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
(3)插叙(叙事时中断线索，插入相关的另一件事。)
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
修辞手法及表达作用一、知识梳理 比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问等修辞及其表达作用：1、〔 比喻〕（明谕、暗喻、借谕） （定义）：描写事物或说明道理时......
常用修辞手法及作用教学目标1、2、能辨析、认识常用的修辞手法。能够熟练地运用修辞手法和分析修辞手法的作用。教学重点能辨析和运用修辞手。 教学难点能正确运用修辞手法......
初中常见修辞手法及作用常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。 (1)比喻。它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深......
修辞手法及作用讲练一、知识梳理修辞手法----比喻、排比、夸张、拟人、反复、对偶、引用、对比、反问、设问、借代、互文。二、定义及作用1、{ 比喻}（明谕、暗喻、借谕）（定义）：描......
修辞手法的辨识及作用火车上的故事 尤今④然而，不到十分钟，我们的希望便破灭了。一位中年妇女拖着一个行李箱，踏着碎步走了进来。她身材高大，穿了 1套花格子的绒质衣裙，惹人注目......
