小学语文教育科研的现状与趋势_小学语文教育科研

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小学语文教育科研的现状与趋势

小学语文教育科研的现状与趋势

小学语文教师要开展教育科研工作，必须对当前的现状及发展趋势有一个正确的认识，这样才能更好地把握教育研究的脉搏，明确研究工作的方向和目标。

（一）小学语文教育科研的现状

由于小学语文学科的特殊地位，以及当前语文教育存在的问题，人们对小学语文教学改革的呼声很高，教育界尤其是小学语文教师对小学语文教育的研究日益重视起来，具体表现在以下方面：

1、小学语文教师的教育科研意识逐渐增强，对教育科研的重要性有了一定的认识，由过去的只顾埋头分析教材、备课、课堂教学，改成逐步转变到对语文教育进行研究。

2、教育研究的范围日益拓宽。语文教师由重教材研究、教法研究逐渐转变为重学法的研究和对语文教育整体优化的研究。

3、教育研究工作逐渐向科学化发展。从一般的经验总结逐渐向开展教育实验研究的方向发展，由感性认识向理性思考发展。

4、涌现出许多有价值的研究成果，促进了语文教育及语文学科建设科学化的发展。

（二）小学语文教育科研的趋势

当前小学语文教育科研总的趋势是：加强语文素质教育和语文教育的现代化研究，教育科研的阵地前移，教师逐渐成为教育科研的主力军。在语文素质教育方向将重点探讨以下问题：

1、在国际、国内基础教育改革的背景下，根据新世纪对人才培养，对语文教育的要求，怎样进一步认识语文这门学科？它在基础教育中居于怎样的地位？应起怎样的作用？

2、面对人类社会已进入信息社会的现实，需要培养哪些语文能力？哪些能力需要调整？

3、针对语文是工具，具有很强的实用性和开放性，怎样在提高课堂教学效率的前提下，加强实用性，体现开放性，让学生生动活泼，兴趣盎然地学语文，用语文？

4、为了体现教育教学目标，语文教材应作何改革？

5、为了使学生自主地、创造性地学，在教学思想、教学方法、教学手段及教学评估等方面如何加以改进？

关于教育研究阵地前移及力量主体方向，将出现教育研究的阵地不断向教育实践推进，专业研究工作者与教师合作开展研究，又以教师为主要研究力量，教育研究与教育实践的结合更加紧密，以及教育研究的成果应用于实践，指导实践更为直接的发展趋势。