绿色家园1
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《绿色家园》活动设计及案例
东乡实验中学
饶志琴
一、活动背景
环境与发展是当今国际社会面临的挑战。根据我国政府环保部门提出的“环境保护，教育为本”的指导思想，培养学生对地球、对人类、对祖国的责任
感，使之成为未来环境保护的积极参与者。因此，对青少年学生进行绿色环保教
育具有现实意义和深远的影响。
二、活动准备
查阅有关环境污染的网站，收集一些有关环境保护的资料，以及环保歌曲.三、活动目的1.培养学生对环境负责任的的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚
情操。
2.增强学生的环保意识、环境观念，享受大自然之美，陶冶了情操，净化了
心灵。
3.使学生有环境意识、环境行为，形成解决环境问题的技能。通过环境教育，使学生理解环境的复杂结构，对环境的重要性有足够的认识，认识到不同地区与
国家之间环境的互相依存关系。
4.加强学生参与解决环境与发展问题的责任感与实际行动，提高学生的整
体素质。
四、活动方案的设计
活动方案的设计在整个活动课的安排上是一个非常重要的环节。活动方案的设计要体现主体性、全员性、有序性、实效性。要以课题内容为主线，以学生为
主体，全员参与，活动有序，注重实效。《绿色家园》这节课在方案的设计上，我把它分成四个环节。
第一个环节：欣赏歌曲《天堂》，以动听的歌曲旋律，让学生感受到大自然的美丽。同时，让学生畅述曾去过的名山秀水的地方，用自己的语言描述与赞美
大自然。
第二个环节：播放环境污染的照片、记录片等。真实地反映了大自然的人为
破坏，当今环境八大问题：全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等。
通过前后对比，引起学生心灵深深震撼，激发他们强烈的环保意识。
第三个环节：学生通过歌曲、小品、朗诵、绘画等丰富多彩的节目来表达环
保心愿。
第四个环节:面对现实中的环境问题，我们应该怎么办？从而自发地制约与规
范学生的环保行为。从我做起，从身边做起，“勿以善小而不为，勿以恶小而为
之”。
我想，这四个环节的设计上应该说比较合理地体现了主体性、全员性、有序
性和实效性。
在这节活动课的最后，我安排了全班同学在“绿色家园”横幅上签名，要求
写上自己的环保心愿以及对“绿色家园”的美好祝福。我想，此刻学生的心情或
者说良知上得到了某种程度上的感悟。签名留念，情真意切，正是学生情感理念
上的升华，留下此刻具有深远的意义。
五、说教法
1.充分发扬学生的自主意识，培养合作能力，发展探究精神。
2.从知识到能力，过程、方法和价值观三个维度进行教法设计，做到“扶”“放”有序。
3.以能力培养为主线，以小组合作为方法。
4.以探究问题为核心，实现学生创新意识,全面发展和实现语言知识和能力的综合运用。
六、说学法
1、引导学生到实践中去研究，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在研究的过程中学会对信息的搜集、分析和判断，养成主动去发现问题和解决问题的能力。
2、以能力培养为主线，以小组合作为方法，以探究问题为核心，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式。
七、活动过程：
主持人：老师们，同学们，你们知道4月22日是什么特殊的日子吗？（世界地球日）你们知道“世界地球日”的主题是什么吗？是的，环境问题已日益被人们关注和重视。今天，我们活动课的主题是“绿色家园”。
大屏幕显示：绿色家园
主持人：首先请欣赏歌曲《天堂》。
主持人：歌曲中唱道：“蓝蓝的天空，清清的湖水，绿绿的草原，奔驰的骏马，洁白的羊群”，这是我的家。
同学们，你们到过那些名山秀水的地方？请讲述与描绘。
1、学生代表讲述。
主持人：我也到过一些地方，在尽情享受大自然的同时，也看见了一些人为的破坏环境的现象，如乱涂乱刻，乱扔垃圾，践踏花草等，提高人们的环保意识已成为时代文明的主旋律。
大屏幕显示：
近二、三十年，全球生态环境问题日益突出，特别是全球气候变暖、臭氧层耗竭、酸雨、水资源状况恶化、土壤资源退化、全球森林危机、生物多样性减少、毒害物质污染与越境转移等八大问题，正威胁着人类的生存。
用真实的照片与环境保护的有关记录片突出环境保护的重要性，以引起心灵的震撼与共鸣。
主持人：人类只有一个地球。她是生命的摇篮，是人类共有的家园。看罢上面的破坏环境的照片，多么令人触目惊心！环境污染与生态破坏，已经对人类社会的经济发展和正常生活构成了现实威胁。下面我们来听听同学们的心声。
2、小品：我想有个家
编剧：江桃桃；表演者：江桃桃李想刘晟 等
3、演讲：地球，你好！
表演者:黄鑫萌
4、歌曲：珍爱地球
词曲：黄霞 ； 演唱：黄霞 ；音乐：饶诗梦
5、现场作画。主题为“绿色家园”，并附有言简意赅的诠释。
表演：黄涛朱琴等
主持人：环境意识是衡量一个国家社会进步和文明程度的重要标志，环境素
质是公民道德修养的具体表现。我们应成为环境文明的有力缔造者与参与者。那么，在面对环境问题的时候，我们该为此做些什么呢？
6、学生讨论。
7、班长向全班同学发出倡议
8、老师总结发言。
全体师生在“绿色家园”横幅上签名，要求写下自己的环保心愿以及对“绿色家园”的 美好祝福。
附：环保倡议书
人类只有一个地球。她是生命的摇篮，是人类共有的家园。
环境污染与生态破坏，已经对人类的社会经济发展和人们的正常生活构成了现实威胁。实践表明，要解决日益严峻的环境问题，除依靠政府的努力之外，公众的自觉行为至关重要。牢固树立公众的环境保护新思想、新道德、新风尚，是保护我们美好家园的希望所在。
环境意识是衡量一个国家社会进步和文明程度的重要标志，环境素质是公民道德修养的具体表现。今天，在我国现代化建设的历史进程中，作为一个公民，爱护环境，崇尚文明，无疑更是自身的道义和责任。为此，我们倡议同学们改变传统的行为方式和价值观念，正确处理日常生活中的环境问题，培养自觉保护环境的道德情操，不乱扔垃圾，见到垃圾主动捡起来，形成“保护环境，人人有责”的良好社会风尚。
心动不如行动。让我们携手努力，从现在做起，从身边的一点一滴的日常小事做起，积极行动起来，共同创造一个环境优美的绿色家园。
八、活动课的汇报表演阶段
活动课的汇报表演是综合实践活动课的高潮阶段，是学生实践体验结果的汇报展示，更是学生的综合能力与才艺的集中表演。学生通过前阶段的实践与体验，在汇报过程中势必会有理有据，情真意切。教师一定要合理安排汇报表演的全部过程，要把握内容与情感两条主线，尤其要合理调控学生的情感空间，潮起潮落，张弛有度。
在“绿色家园”活动课的汇报表演中，黄鑫萌同学的朗诵,黄霞、饶诗梦同学的自编歌曲伴唱、现场作画是这节汇报课的高潮。
九、评价与收获
我对综合实践活动课的理解是：源于生活，实践体验，表达交流，感悟真知。意思是主题取材于生活，学生通过社会实践与体验，汇报表演交流情感，最终应该感悟生活，有所启迪。因此，在汇报表演之后，应该有评价与收获阶段。评价与收获阶段可通过座谈交流、写心得体会等形式对整个活动课的过程与实践体验做一个综合性的评价。对课题所反映的社会现象，通过亲身体验得到的感想或感悟，做一个客观的总结。
我想，通过这样的实践总结，不仅提高理论水平，更重要的的是提高了一个人的道德素养，提高了一个人在社会上的生存能力。
总之，综合实践活动课的开展，重在参与，重在实践，更重在生活。
主题：绿色家园 时间：班级：初二（4）班 活动目的：1、通过了解人类和环境的密切关系，引导学生关心自己的生活环境。2、明确环境保护的重要性，提高保护环境的意识。3、培养学生良好的社会......
绿色家园教学目标：1、通过欣赏《九寨沟音画》和《大峡谷组曲》选曲，感受、体验乐曲的音乐艺术美感，在聆听音乐时想像音乐所表现的情景，并能够正确辨别、选择有对比性的描写景物......
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