班主任与学生之间的关系_班主任与学生的关系

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班主任与学生之间的关系

教师与学生之间的关系直接影响学生的学习，身心健康的发展。在教师当中，尤以班主任与学生接触时间最长，影响也最大，所以班主任与学生之间的关系在一定程度上和父母与子女之间的关系同等重要。

班主任作为一名班级管理的领导者，参与者，与学生之间的关系可以分为两种：与学生个人和与学生集体的关系。

班主任与学生个人的关系要注意两个方面：诚信、平等。

诚信：与学生交流时应开诚布公。学生犯了错误，通常情况下，班主任是能够做到这一点，但如果班主任犯了错误（人无完人，孰能无过）就要有勇气承认自己的错误，请学生原谅。我想，这样非但不会让学生感到“无能”，而且会因为班主任的坦诚而原谅他。当然，班主任在工作之中要尽量避免这种失误。诚信：与学生交流时应遵守诺言。班主任在工作中，在处理事情时要做到言必行，行必果。这样才能在学生中树立威信。

平等：与学生交流时，要注意自己与学生的地们，摆正自己的位置，平等的对待学生，平等的处理相互之间的关系。要求学生做到的事情，自己必须先做到。对待不同的学生，也应该用平等的眼光来看待，用同一标准去衡量，不能因为某些学生学习好，就放松对他们其它方面的要求，不能因为某些学生学习落后，就认定他们什么都不行。

班主任和学生集体之间的关系是建立在与学生个体关系的基础上的，但除了上述所说的以外，还有许多不同之处。班主任与学生集体之间的关系分为三个部分：第一、安排好班集体的日常管理工作，组织好一个团结、有力的班干部队伍，让学生自己管理自己，是每一位班主任的责任。班主任与班干部之间，特别是与班长之间的关系直接影响班主任与学生集体的关系。对于班干部，首先要一视同仁，其次，对他们的要求比一般同学要高。对于班长，还要放手让他（她）工作，让他（她）起到班级领头雁的作用。同样，班主任也应该安排没有担任班干部职务的学生也具体负责班中某一事务，比如饮水机的管理。第二、制定一套行之有效的班级日常行为规范。这套规范的制定不能只是班主任单独完成，应该让学生自己制定，由班干部起草，全班讨论，最后交由班主任审定。第三、关心集体活动。无论学校、年级还是班级的集体活动都应关心，协助班集体搞好活动，尽可能帮助他们解决一些他们办不了的事。