信息技术的悠久历史_信息技术悠久历史

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课

题：

1.2.1信息技术的悠久历史 课程名称：信息技术

授课时间：2015年9月

日

授课教师：艾尔开西 课时安排：1课时

一、课前三分钟

主题：网络交往要遵守道德？

内容：建设文明、健康的网络环境是责任，我们应该怎么做呢？ 在网络聊天室、公告栏等公共场所，要语言文明，轻松幽默，不辱骂他人；对求助者，要出于爱心，尽力相助；与网友交流，要真诚友好，不欺诈他人；等等。

二、教学目标：

1、信息技术的概念

2、五次信息技术革命

3、信息技术的五次革命在社会发展中的意义

三、教学内容分析：

“信息与信息技术”是教育科学出版社出版的《信息技术基础》模块第一章内容。作为本书的第一章，在学生已有知识的基础上，对信息和信息技术做进一步的提高，目的是使学生能从宏观上把握信息和信息技术，并形成整体认识，为后面的学习提供必要的准备。

四、学生学习状态分析：

高中学生已经初步具备了一定的自学能力，对知识应用和迁移能力已经比较强。这一阶段的学生逻辑思维是比较成熟的，而且这个年龄段的学生思维也是比较活跃，能够和同学一起来进行一些问题的探讨、交流。他们有着广阔的视野、强烈的使命感，关注信息技术在生活及其周边的影响。

五、教学重点： 信息技术的五次革命

六、教学难点：

信息技术的五次革命在社会发展中的意义

七、教学方法：

本节课主要采用以下方法：讲授法、讨论法、探究法、提问法、引导法，师

生一起小结等等。

八、教学过程：

【导入】

以提问的形式导入新课：信息的四个特征？ 答：

1、载体依附性 2.信息的价值性。3.信息的时效性 4.信息可以共享

教师活动：

1、同学们，今天我们将一起来学习“日新月异的信息技术”这一节。首先，请大家阅读本节开头的一则新闻：

问题：上面的故事说明了什么？

信息及其信息技术对我们人类的重要性。【新课内容】

（一）信息技术的概念 IT（Information Technology）

信息技术：一切与信息的获取、加工、表达、交流、管理和评价等有关的技术都可以称为信息技术。可以说有了人类就有了信息技术，在人类历史上发生过了五次的信息技术革命：

教师活动：给学生3分钟看书第6页，要求尽可能记住“信息技术的五次革命”。

（二）信息技术的五次革命：

第一次信息技术革命是语言的使用，是从猿进化到人的重要标志。第二次信息技术革命是文字的创造，使信息的存储和传递首次超越了时间和地域的局限。

第三次信息技术革命是印刷术的发明，为知识的积累和传播提供了更为可靠的保证。

第四次信息技术革命是电报、电话、广播、电视的发明和普及，进一步突破了时间与空间的限制。

第五次信息技术革命是计算机技术与现代通信技术的普及应用，将人类社会推进到了数字化的信息时代。

（三）信息技术革命在社会发展中意义（教师举例说明）：

1、信息技术的每一次革命都是对以往信息技术的超越，使人们的学习和生活状况得以日益改善。

2、不同的信息技术在传承人类文明的过程中都发挥过重要的作用，即便是一些古老的信息技术至今仍在使用，或者与现代信息技术融合继续发挥作用。

3、不同时代产生的信息技术决不是简单的此优彼劣和相互替代的关系，这正如电子出版物的出现并不意味着纸质出版物的消失，当前电子邮件的广泛应用也没有完全取代传统信函等。尤其是我们不能将计算机和网络技术等同于信息技术，事实上后者包含了前者。

教学反思：