济南的冬天教学案_济南的冬天导学案
济南的冬天教学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“济南的冬天导学案”。
2《济南的冬天》教学案及答案
【学习目标】
1.识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。2.学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
3.培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【学习重点】
识记作者和代表作品，流利、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。【学习难点】
学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法；体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，品味优美的语言。
【学法指导】 朗读法；自主合作交流法.【知识链接】
1.走近作家 老舍（1899—1966），现代著名作家，人民艺术家。原名舒庆春，字舍予，满族，北京 市人。1912年入北京师范学校，爱上了文学。1924年应聘去英国伦敦东方学院教中文。1930年回国，先后在济南齐鲁大学、青岛山东大学任教。1937年，代表作《骆驼祥子》问世，这是一首‚旧时代的葬歌‛，小说被译成十几种外国文字，在国际上有较大影响。老舍是一位多产的作家，从1950年至1965年，仅剧本就写了十多部，其中影响最大的如《龙须沟》（1951）、《茶馆》（1957）。1951年12月，北京市人民政府授予他‚人民艺术家‛的光荣称号。
2.写作背景 老舍1924年只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国，饱尝了寄人篱下的孤 独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话：‚假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。‛（《想北平》）为了结束这‚没有家‛的寂苦生活，他终于在1929年夏动身回国，但因路费不足，又在新加坡留了半年，直到1930年春才回到上海，同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授，并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历，老舍回到祖国，看到祖国的大好河山，便抑制不住强烈的爱国之情，写下了《济南的冬天》。【学习过程】
一、【自主学习】：
1.给加点字注音或根据拼音写汉字 济南（）伦（）敦．（）暖和．（）发jì（）看．（）护妇 镶．（）嵌 露．（）出 狭窄．（）水藻．（）zhù（）蓄
2．文学常识： 老舍（1899～1966），原名______，字______。北京人，老舍是他最常用的笔名，现代著名作家。是语言大师，被誉为 ‚____________‛。著名作品小说有《_______________》、《_____________》、等和戏剧《_____________》、《____________》，其中话剧《___________》被西方人誉为‚东方舞台上的奇迹‛ 老舍于1929年离英回国，1930年前后来到山东，先后在济南齐鲁大学和青岛山东大学任教7年之久，对山东产生了深厚的感情，山东被称为他的‚第二故乡‛。《济南的冬天》是老舍1931年春天在济南齐鲁大学任教时写成的。
3.本文共5个自然段，第一自然段由‚天气‛写起，通过济南与 ____________、____________、对比，写济南的冬天 ____________、____________，突出济南冬____________ ‛的特点，赞美它是个宝地。
4.第二段开始是个重要的过渡句，转到对冬天 ____________ 的描写。5.在分写山水之前，先给人以济南的总体感，用____________ 笔法烘托出一个‚暖和安适‛的‚理想境界‛。
6.作者紧扣这一点，绘山景，描水色，用了三段文字写冬天的山景，先写__________ 的山，次写的____________山，再写城外____________山，勾画出一幅淡雅的水墨画。
7.第五段是写冬天的____________，极写水藻之绿，以衬托___________之清澈、透明。
二、【合作探究】：
1.济南的冬天的总特点是什么?（用文中的一个词语来概括）
2．课文写了济南冬天的哪些景物（几幅动人的图画）?
3.作者是怎样描写济南冬天的山的？
三、【达标检测】：
1.对课文理解有误的一项是（）
A、作者抓住了济南冬天‚温晴‛这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人的美景。
B、文中描绘了如下几幅图画：阳光下济南全景；冬日山景；清亮的水色。C、作者在描绘济南冬天具有代表性的几种事物时，巧妙地运用表示色彩的词语和确切的比喻、拟人，描绘出济南冬天的景色，流露出自己的赞美之情。
D、文章开头，作者以自己的亲身感受，通过三组对比，反衬出北平、伦敦、热带三处令人讨厌的气候。
2.《济南的冬天》是一篇充满诗情画意的___________（体裁），本文作者：___________，名____________，字_________，_________人。现代著名作家，__________家，__________家。作品有长篇小说_______________、______________等，话剧__________、___________等。文中作者把济南和____________、___________、__________对比，依次描绘了冬天的_____________、_________________、_____________突出济南冬天______________的特点。文中是按_____________________的顺序写的。
四、【课堂总结】： 本文你学到了什么？
五、【拓展训练】： 1.你能选出下面没有运用修辞手法的一项吗？（）A．这一圈小山在冬天特别可爱；好像是把济南放在一个小摇篮里。B．它们安静不动地低声说：‚你们放心吧，这儿准保暖和。‛
C．就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上。D．他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
2.本文紧扣了济南冬天的‚______‛这一特点，赞美的是___________（A、济南的冬天 B、冬天的济南 C、济南冬天的美景）抒发了对济南冬天的__________之情。3.《济南的冬天》作业检测
1.选出下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.响．晴（xiǎng）安适．（shì）贮．藏（chǔ）慈．善（cí）B.B.水藻．（zǎo）温情．（qíng）澄．清（chéng）绿萍．（píng）C.发髻．（jì）镶．嵌（xiān）狭．窄（xiā）宽敞．（chǎng）D.肌．肤（jī）着．落（zháo）地毯．（tǎn）秀．气（xiù）
2．从括号里选择恰当的词语。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下（A.沐浴着 B.对着 C.晒着）阳光，暖和安适地（A.睡着 B.躺着 C.放着）；只等春风来把它们（A.吹绿 B.唤醒 C.摇醒），这是不是理想的境界？ 3.判断下列各句的修辞手法，将字母写在后面的括号里。4.A.明喻 B.暗喻
（1）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。（）（2）山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张晓水墨画也许是唐代人的名画吧！（）
（3）看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。（）
5.解释词语 响晴 济南的冬天是响晴的。
12课《济南的冬天》教学案备课组长：陈子绵主备人：郭素君课型：讲读课使用时间：第8周一、三维目标 1.知识与能力：（1）了解作者简介（2）学习作者生动准确的语言描写和修辞手法对景物描写的......
《济南的冬天》教学案例 所属课程：初中七年级所属专业：语文授课课时：设计人：工作单位：河北省廊坊市大厂县祁各庄中心学校联系电话：2课时 王雅丽***一 教学内容分析：《济南......
七年级上语文《济南的冬天》教学案序号出题人 YZL学习目标：1、朗读课文，体会作者对济南冬天的独特感受，从整体上感知济南的冬天之美。2、赏析比喻、拟人的句子，体会本文情景交融......
七年级语文《济南的冬天》教学案主备人：冯莹 第一课时【课时学习目标】1、记住老舍并了解其生平。2、了解本文的写作背景。3、记住“济南、暖和、着落、着急、发髻、看护妇、......
《济南的冬天》学案（2009年10月20日）（一）最妙的是下点小雪呀看吧，山上的矮松越发的（），树尖上顶着一（）儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天（）上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点．有的地......
