公共课程准备任务_wset课程准备工作

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南华大学临床医学专业认证公共课程准备任务

（2014年5月）

（一）教学文件档案资料整理★

1.所开课程的课程教学大纲，实践教学大纲，考试大纲（电子或纸质版）。

2.使用的理论课教材，实验指导教材、相关教学辅助资料。

3.教师的教案、讲稿（原始材料）。

4.学生作业、实验报告等（原始材料）。

5.考试、考查试卷，成绩单，考试结果分析与反馈情况（原始材料）。

6.接受评教意见后的教学反思及其改进情况小结（纸质）。

7.教研室或实验中心的年度工作计划与总结（纸质）。

8.教研室或实验中心的教研和学术活动记录本，预讲预做记录本，教师听课本，行政会议记录本等（原始材料）。

（二）描述教学内容的整合与更新情况（纸质）

1.描述教学内容中的整合性内容（如有，请举例说明；如无，则忽略）。

2.描述教学内容中源自科研的内容（如有，请举例说明；如无，则忽略）。

3.描述在近5年完成更新的教学内容，列出更新的章或节或知识点。

4.描述在教学过程中实施“科学方法”教育的内容与做法。★

（三）描述教学方式方法及手段的改进应用情况★

1.描述教师在教学中常用的教学方式方法。（纸质）

2.描述教师对PBLCBLTBL等新的教学方法的学习、运用情况，举例说明，并准备相应的教案与讲稿资料。（纸质版和原始材料，下同）

3.描述教师对小班教学、分级分班教学等教学组织形式的改革试行情况，举例说明。

4.描述教师对形成性评价、终结性评价等教学评价方法的学习、运用情况，举例说明。

5.描述对考试命题、阅卷、试卷分析、考试结果分析反馈与应用等情况。

6.描述教师应用网络资源开展教学的情况以及将自身获得的各级精品课程等教学内容转化为网络资源的情况，举例说明。

（四）统计汇总教师参加学习培训情况★

2009年以来教师参加国内外学习培训情况，教师承担学习培训讲座或报告情况（含教学和科研）（提供统计汇总表）。

（五）清理教学制度建立与执行情况★

1.教研室组织集体备课、新开课程预讲试讲制度的建立及其执行情况。（纸质版和原始材料）

2.教研室学术活动制度的建立及其执行情况，教师参加学院、全校或省内外教学经验研讨交流情况。（纸质版和原始材料）

（六）清理教研、科研情况

1.2009年以来获得的教研项目、教学成果奖、教学建设与改革项目（教学质量工程项目），教学比赛获奖，发表的教研论文，主编参编的教材、著作（提供统计汇总表）。

2.总结教师吸纳临床医学专业本科生参与科研的情况，举例说明。（纸质版和原始材料）

3.2009年以来教师获得的科研课题与成果情况（提供统计汇总表）。

（七）清理学生工作开展情况

1.总结教师为临床医学专业本科生提供有关学习、生活、品德等方面的帮助、支持情况，举例说明。（纸质版和原始材料）

2.总结教师在临床医学专业“本科生导师制”中担任的任务及其完成情况。（纸质版和原始材料）

3.总结教师为临床医学专业本科生社团活动提供帮助、支持情况，举例说明。（纸质版和原始材料）

（八）总结本科生公共课程教学特色

1.如何满足不同专业人才培养方案对公共课程教学内容的要求，如何处理课时调整与保持学科内容系统性的关系。

2.在教学方式方法上如何适应临床医学专业人数很多的现实情况，巩固传统教学方式方法，并适当采用新的方式方法，效果如何。

3.在实施人文素质教育和科学方法教育方面有何举措，效果如何。