母亲的恩情第一课时郝生红_母亲的恩情第一课时

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《母亲的恩情》第一课时教学设计

江苏省盐城市大丰区大中镇裕华小学 郝生红 224144 [学科和年级]

小学语文 二年级

[教材简解] 这篇课文是借唐代诗人孟郊一首诗，演绎而成的一篇故事。故事是诗歌意境的展现，诗歌是故事的凝聚。诗文交融，更让人体会到母亲恩情的珍贵。课文前半部分是一个相对独立的故事。后半部分引出诗歌。诗的含义都包含在文章中。一个感人的故事，一首动人的诗，歌颂了母爱的无私、伟大，激发起人们对母亲的感激和报答之情。文章语言质朴，意境纯美，感情真挚，适合学生阅读。[目标预设] 1.能正确、流利地朗读课文。

2.认识本课的生字、词，掌握一个多音字的读音，能正确美观地书写“恩”、“迟”。3.初步体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。[重点、难点] 重点：1.能正确、流利地朗读课文。

2.能正确美观地书写“恩”、“迟”等生字。

难点：初步体会母亲对子女的关怀、爱护之心，不忘父母养育之恩。[设计理念] 新的课程标准指出：学生是学习和发展的主体。因此在本课的教学设计中，我紧紧把握住语文学习的规律和学生年段特点，以读为主线，以识字为重点，充分激发学生的主动意识和进取精神，让每个学生都能在自主识字、有效阅读中尝到成功的喜悦。[设计思路] 以朗读为主线，让学生在充分的朗读中学习生字词，读懂课文，感悟语言文字的独特魅力，让“读”与“写”真正成为课堂教学永恒的主题。

[教学过程]

板块一：课前背诗，导入新课

1．小朋友，今天我们利用课前2分钟进行一个“小小赛诗会”，好吗？哪位小朋友会背古诗，就自己站起来背，看谁背得多。（学生背古诗）

课件出示：赛一赛

2．老师曾经被一首古诗深深地打动过，你们想读一读这首诗吗？ 课件出示古诗全文注音：

游子吟

慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

请小朋友们自由读一读这首诗，注意读准字音。课件出示：读一读，读准字音。

3．小朋友，你们知道这首古诗写谁吗？写她的什么呢？诗人怎么会想到写这首诗的呢？原来还有一个小故事呢，这个故事题目就叫——母亲的恩情。

课件出示课题（“恩”注音）：9.母亲的恩情 注意“恩”是前鼻音。“恩情”，深厚的情意。问：从题目我们可以看出文章写谁的恩情？ 【设计意图：以学生感兴趣的赛诗会导入课文，让学生兴致盎然地进入文本】 板块二：初读课文，认清字词

1．想知道这个故事吗？就请你们打开书自己读读这个故事吧。

课件出示：自读课文，读准字音。2．检查生字、词语认读。（1）课件出示注音生字

孟 缝 沐 浴 铭

恩 补 针 根 抚 摸 报 迟 寸 永

课件字体变色：孟 缝 “孟”“缝”都是后鼻音。课件字体变色：恩 针 根

“恩”“针”“根”都是前鼻音，小朋友们读时要注意区别。（2）出示词语：

孟郊、缝补、恩情；永远、报答、铭记； 抚摸、沐浴、湿润；注视、著名、慈爱； 一针针、迟迟归、寸草心； 几根白发、生机勃勃 ①指名试读

②带读，开火读、齐读

③第三行，你发现了什么，还有哪些这样的词语？ ④第四行，你知道与它意思相近的词是什么吗？ 3．指导读长句子：

夜深了，母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。

孟郊抚摸着身上的衣裳，注视着那又细又密的针脚。沐浴着阳光的小草，无论怎样都报答不了太阳的恩情啊！

4．下面，请小朋友们把这个故事先练读两边，再读给同桌听听，比比谁先把字音、句子读正确，读流利。

课件出示：读正确，读流利。

板块三：再读课文，整体感知

1.看图读文，理清脉络（课件逐幅图出示，指名学生读）2.自由交流：读了故事，你知道了什么呢？能和大家交流一下吗？

课件出示：说一说 3.课件出示填空题：

《游子吟》的作者叫（）,是（）朝的一位诗人。这首诗是他在（）岁那年写成的，表现了诗人永远铭记着（）。

课文读熟练了吗？能把这道题填完整吗？

3．课件出示孟郊图片 孟郊，唐朝著名诗人。40岁时才考中进士。中进士后，他到江苏溧阳当县尉，立即回家迎侍老母亲到溧阳。想起母亲对自己的慈爱和关心，50岁那年诗人禁不住心潮澎湃，激动地吟出《游子吟》，这首小诗千百年来一直为人们所吟诵。

【设计意图：扎实有效的初读是深入学习课文的基础，在此环节，充分发挥学生的自主性和合作精神，通过各种形式的朗读，读准、读通课文，并培养整体把握课文的能力。】

板块四：自主识字，发展能力。

1．出示生字： 恩 补 针 根 抚 摸 报 迟 寸 永

课件字体变色： 补 针 根 抚 摸 报 这10个生字中有6个都是左右结构的，其中3个还都是“扌”，现在请小朋友们想办法记住这些字的字形。2．重点指导“恩 迟”。

恩，因字放心上，模样有点方。心中有三点，点点各不同。

迟，走之左边短，折处对准上面点。平折伸长包起尺，尺字横斜才好看。3．教师范写，学生描红。

4．展示学生写得好的字，并对其进行表扬。对写得不好的学生指出缺点，并要求进行纠正练习。【设计意图：二年级下学期的学生已经掌握了一定的识字、写字方法，因此对于难度不大的生字，让学生自己观察，对于“恩、迟”，课堂上用儿歌的形式指导学生记忆并范写，让学生直观地感受这两个字的字形特点】 板块五：读一读，做一做

1.把《游子吟》美美地朗诵给妈妈听。

2.搜集有关母爱的古诗、歌曲、文章，准备下节课交流。板书设计：

9、母亲的恩情

母亲 缝衣送儿

孟郊 铭记在心《游子吟》