听王春明老师讲座有感_听王竑锜老师讲座有感

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听王春明老师讲座有感

吴西茜

王老师此次讲座的主题是《课标与教材，教材与教法》，刚听到这次讲座的名字我就很想参与了，因为工作的时候知道课标很重要，但自己并读不出其中的精华，缺少把课标借助教材表达的技巧。教材与教法更是我要学习的内容。因此对此次讲座冲忙了期待。

首先，王老师强调要弄清本学段的任务，相邻学段的目标也要关注。我觉得自己缺乏对学生的了解，其中最主要的就是对他们已有知识的了解。假设在他们都较好的掌握了学段任务的基础上，我也可以知道如何教学完之后，做出的预设也就会合理一点。不会像现在这么盲目。

其次，王老师讲到要盯着习题写目标，尤其是语文的课后习题。其实自己备课也有感觉，那些习题不仅是本课的主要训练点，而且还是文章的一种线索和思路，也是它存在于本书的意义之一。教学目标的三维性一定要关注，讲生字要注意音、形、意、用，我在上课的时候，常常忽略字的意和用。这是很好的提示，我以后会注意的。

同时王老师还指出，课后习题、教学目标应该是在课上完成的，同时训练学生说完整话和倾听的习惯。教学过程要设计每个学生都参与的环节。我班学生的听课习惯较差，但我发现他们都喜欢回答问题，很积极，即使有时候是乱说的，我觉得作为老师应该引导他们，保持他们的积极性同时，让他们知道如何正确回答问题，根据学生不同，请他们回答难易有别的问题，也许是个途径。

最后，此次讲座最深刻的印象是王老师引导教师们朗读的场景。那时候我觉得仿佛自己是学生，在上一堂语文课，对陌生的课文理解不深刻的情况下，王老师通过简单的提示，所有老师都能及时调整读书的语气和感情，氛围自然亲切。我想，语文教学中指导朗读，并不是完全一致，必须什么语气的，应该有学生自己的理解，那老师就只是引导，学生通过自己的情感经历，知识水平去读书，才能读出他的理解，才能让学生体会到学习语文的乐趣。