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宁阳四中研究性学习实施办法
（讨论稿）2011-10-1
5《普通高中课程方案》对研究性学习有如下要求：研究性学习活动是每个学生的必修课程，高一至高三上学期持续开设，共计15个学分，三年必须研究5个课题，每个课题3学分。学生每学期完成至少一个课题并达到基本要求获3学分，并计入发展档案。达不到要求者，必须重修。高中阶段必须兼顾自然科学、人文社科及项目（活动）设计类课题。
在课程安排上，分年级和阶段循序渐进，逐步提高，构成系列；每周一课时，学生全员参与、全程参与。课外学习活动安排在周末进行。
教务处和年级组协作管理、研究性学习研究员（任课教师）指导落实、班主任参与、研究性学习委员（由班长兼任）协助沟通。
激发动机、培养兴趣；引导方法、建立规范；跟踪过程、把握价值；帮助进程、倾听体悟。
目标要求：明确具体过程细节：真实有效安全方面：切实保障 课程资源：开放多元学生状态（态度、行为）：积极参与 学习结果：资料存档（报告、图片、演示文稿、网页、实物模型等）
上学期：学生通过亲身经历课题研究的完整过程，体会、感悟研究性学习的实质、特点、一般目标、基本程序和基本方法，初步学会研究性学习。
下学期：紧紧结合学科学习和学校实际开展研究型学习，培养发现问题和解决问题的能力，初步形成收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作。
上学期：学生独立从学习和社会生活中发现、提出有价值的课题，自主设计并实施具有一定深度、广度和时间跨度的研究实践活动，得出自己的结论，获得个性化的成果。下学期：学生围绕自己喜欢的现代科技、生产、生活等某一领域的某一前沿课题进行研究，拓宽知识视野，形成较强的获取新知识的能力、收集处理信息能力、分析解决问题能力以及团结协作和社会活动能力；培养科学态度和科学道德。
学生将研究性学习中获得的成果迁移到高考复习中，完善人格、提高悟性，增
1强解决问题的能力和独立从事社会生活的能力，具备一定的社会责任心和使命感。
学习范围涵盖人与自然、人与社会、人与文化、人与自我等领域。课题选定要因地制宜，因时制宜，由扶到放。根据学校实际挖掘开放性问题，逐步积累，资源共享。
准备阶段：开题报告，确定研究主题。（课题选择；制定方案；课题评审；组织开题评审会。）
实施阶段：实施研究，中期报告。（收集研究资料，实施研究；师生定期交流，学生写研究日记。）
总结阶段：结题报告呈现研究结果。（总结整理；课题以组为单位进行成果交流展示；课题答辩、报告会；学生成绩评定，自我反思。）
以小组合作研究为主，鼓励有条件的同学开展个人独立研究。
小组合作研究：学生一般由6-9人组成课题组，聘请本班任课教师(课题相关学科)为指导教师。课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。
个人独立研究：学生相对独立地开展研究，采用“开放式长作业”形式，用几个月到半年
时间完成研究性学习活动。既要考虑有形成果的利用：有形成果主要指学生在亲身参与综合实践活动活动过程中制作的图表、模型，撰写的小论文、实验报告、表演剧、养育的动植物等。学生对某个专题的研究水平，包括知识理解的深度与广度、掌握的程度、研究方法的科学性，运用知识说明问题、阐述观点的恰当性，设计、制作、操作技能的水平等，都可以通过上述形式得以呈现。
更要促进无形成果的迁移：无形成果主要指学生在亲身参与综合实践活动活动过程中体现的创新意识、与人交往合作的态度，学习中自我管理、自主计划的水平，在学习中发展的自信心，对于某方面的兴趣关注等情感方面的收获，学习中获得的体验和感受等，这些成果
无法给予确定的评价，但它们对于学生具有更重要的价值，更应受到关注。
总分=自我评价得分*15%+小组互评得分*20%+指导教师评分*50%+社区或家长反馈得分*15%+加分
自我评价得分、小组互评得分、指导教师评分、社区或家长反馈得分的分值均为100分，加分分值为1-5分。
学生上报相关材料给导师，导师核实并签名。
以班为单位送学分认定委员会审核并对合格者予以学分认定。
把学分登记在学生发展报告中。
如需离校活动时，学生应了解“离校注意事项与要求”、填写“离校申请表”、并开具“研究性学习介绍信”
重复），完成任务并达到要求方可获得3学分。
高一年级课题
上学期：
1、高中生零花钱使用情况调查
2、高中生早餐营养问题研究
3、浅析网络游戏对高中生的影响
4、高中生追星的利与弊
5、中学附近不洁食品状况调查
6、生活垃圾的处理和回收利用
7、浅议当代流行语言
下学期：
1、碘与人类健康
2、当前中国食品安全现状分析
3、大气污染与人体健康
4、存款方式与收益研究
5、本地假货现象调查
6、体育锻炼与学习效率关系探讨
7、民族服饰与地理环境关系研究
高二年级课题
上学期：
1、光化学烟雾污染的治理
2、富营养水质的生物治理
3、手机电磁辐射研究
4、杀虫剂使用的反思
5、化肥对土壤的影响
6、农药滥用造成的危害
7、海水淡化研究
下学期：
1、金属防锈研究
2、食用油中过氧化值的分析研究
3、防盗门的防盗原理与改进
4、激光应用研究
5、桥梁设计研究
6、装潢材料的应用及改进
7、新型环保防震材料的开发
高三年级课题：
1、班级元旦晚会活动设计
2、高中毕业纪念册设计
3、“关注健康 远离艾滋”科普知识展览设计
4、成人仪式主题教育设计
5、校园跳蚤市场营销活动设计
6、中学生诚信倡议活动设计
7、“珍爱生命，远离毒品”宣传活动设计
规范研究性学习活动的课程设置与学分认定。研究性学习活动要在高一至高三年级上学期持续开设，每周3学时，其中2学时安排在课内并纳入学校课程表，另外1学时安排在课余时间和节假日。研究性学习活动内容必须包括“课题研究”和“项目（活动）设计”两大类。（张志勇认为研究性学习三要件：有专职教师、有场所、有成果）要改变重课题研究轻项目（活动）设计的做法，更不能以学科课程中的研究性学习替代研究性学习活动课程，避免研究性学习学科化倾向。研究性学习活动选题要由学生在教师指导下自主选择决定，学习形式应以小组学习方式为主。正确处理学校教育与校外教育、课内学习与课外学习、教师教学与学生自主学习的关系，坚持学思结合、知行统一。
