幼儿教师岗位练兵训练题_幼儿教师技能训练案例

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幼儿教师岗位练兵训练题

（二）及参考答案

一、幼儿园的教育内容有什么特点？答：幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域，也可作其它不同的划分。各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。

二、什么是幼儿园的教育活动？答：幼儿园的教育活动，是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。

三、教育活动内容的组织应注意哪些问题？

答：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。

四、幼儿园过去的常规管理是否应改进？为什么？

答：是，因为过去的常规是在传统的六科教学活动基础形成的，和现在的课程改革步伐不一致，需要做一些调整。

1、过去幼儿园的一日生活作息时间是固定的，孩子们被成人预先安排好的时间模块操纵着，参与的过程是被动的。

2、过去由成人制定常规并管理，没有尊重孩子的参与权利，应让孩子参与到常规管理过程中来。

五、《纲要》提到的五个领域中，每个领域都可以提炼出一个关键的能力？

健康：自我保护能力语言：表达能力社会：交往能力科学：思维能力艺术：创造能力

六、幼儿个体差异主要表现为哪几个方面？

四个方面：发展水平的差异、能力倾向差异、学习方式差异和原有经验差异。

七、幼儿教育整合的层次和内容？

1、观念的整合2、目标的整合3、内容的整合4、资源的整合5、方法、形式及手段的整合6、发展的整合八、幼儿教育整合的策略？

1、把一日生活看做是一个教育整体。

2、注意教育内容之间的整合。（1）领域内的整合（2）领域间的整合(3)超领域的整合。

3、在现实的、多样化的活动过程中实现整合。

（1）对生活的开发和创新。（2）注重活动目标、内容和方法等的生成。

九、幼儿健康教育总目标？

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；

3、知道必要的安全保健常识，学会保护自己；

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

十、语言领域的目标？

1、乐意与人交谈，讲话礼貌；

2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语；

3、能清楚地说出自己想说的事；

4、喜欢听故事、看图书；

5、能听懂和会说普通话。

十一、社会领域的教育目标？

1、能主动地参与各项活动，有自信心；

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心；

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则；

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感；

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。

十二、科学领域的目标？

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题；

3、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。

十三、艺术领域的目标？

1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；

2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验；

3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

十四、什么是创设教学情境能力？ 答：是指教师在课堂教学中，根据教学内容，为落实教学目标所设定的、适合并作用于学生，产生一定情感反应，能够使其主动、积极、建构性学习的具体学习背景、活动条件及学习环境的能力。

十五、创设教学情境的一般程序？

1、明确教学目的、研究教学内容，分析教学各维度教学目标的落实点。

2、收集相关的教学情境素材。

3、在较为丰富的课程资源中进行筛选。

4、精心设计概念支架，加工拓展教材。

5、准备教学设备。

6、做好学生可能出现问题的预案。

7、在教学中应用。即在课堂教学中按照事先创设好的教学情境和教学程序展开教学。

十六、如何在幼儿园活动中创设教学情境？(答案仅供参考，教师可根据个人理解另行作答。)

1、用网络资源创设情境。

教师可以充分采用网上信息,利用真实,有效,方便,生动的网络资源开展教学活动,从而优化教育模式,刷新课堂风景。

2、用轻松自由的氛围创设情境。

教师营造了一钟民主、生动、活泼的学习环境。

3、用音乐设置讲述情境。音乐的旋律使图片中的人物形象变得栩栩如生，大大提高了幼儿学习的兴趣与注意的持久性，可帮助幼儿理解图意，发挥想象力和表达能力。

4、用纸工、常识等综合活动创设故事情境。有目的地提高幼儿表述能力。

5、联系生活实际，触发情境。根据实际的需要进行与社会生产、生活密切相联的讲述、谈话，有创设学习情境的丰富材料。

6、猜谜语、唱儿歌创设情境。

7、利用游戏创设情境。游戏活动一般有比赛、表演、角色扮演等方式。

8、运用想象构思情境。

总之，创设课堂教学情境的方法多种多样，教师要根据幼儿实际，教材的不同内容等具体情况和条件灵活运用，创造出适合幼儿，而富有感情的教学情境，使幼儿在情景交融之中愉快地探索和学习。

十七、新课程倡导的三种学习方式： 答：自主学习、合作学习和探究学习。

十八、自主学习的基本特征是什么？ 答：学习者参与确定对自己有意义的学习目标，总结制定学习进度，参与设计评价指标体系；学习者积极发展各种思维策略和学习策略，在解决为题中学习；学习者在学习过程中对认知活动能够进行自我监控，并作出相应的调试。

十九、什么是合作学习？

答：是指课堂教学中以小组学习为主要组织形式，依据一定合作程序和方法促使学生在异质小组中共同学习，从而利用合作性人际交往促成学生认知、情感的学习方式。

二十、什么是探究学习？

答：一般指从学科领域和现实的自然与社会中选择一些问题作为研究的主题，在教学中为学生创设一定的情境，通过学生自主独立地发现问题和解决问题等一系列活动，使知识、技能、情感与态度得到发展。