母亲的恩情_母亲的恩情完整版

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《母亲的恩情》第二课时教学设计

教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《游子吟》。

2、会用“忙着“造句。

3、理解《游子吟》的意思，体会母亲对子女的关怀之情，教育学生从小体贴、孝敬父母，懂得要报答父母的养育之恩。

教学重难点：

理解《游子吟》的诗意。通过朗读课文，感受诗人热爱母亲，不忘母恩之情。教学准备：课件 教学过程：

一、导入课文，引发情。

1、师动情地描述：母亲，是个多么美好的名字！她们心甘情愿的莫默默付出，而从来不计回报。古今中外有许多文人墨客赞颂过母亲，也有许多歌曲称颂母亲。我们先来欣赏一段歌唱母亲的视频，想一想你的母亲是怎样关心爱护你的。【欣赏视频】

2、今天，我们就要学习一首唐代诗人孟郊写的感激母亲的古诗--《游子吟》。谁能给大家读一读?【指名读】

3、这首诗是什么意思呢？学了课文后大家自然就会明白了。

二、读中感悟。

1、【生齐读】。

师问：读了课文你有什么感受？【谈感受】

2、学习第一自然段。

（1）轻声读第一自然段，思考：你想对这位母亲说点什么？【生谈感受】（2）出示：有一次，他要出远门了，母亲忙着给他缝补衣裳。理解“忙着”，学习用“忙着”造句。（3）出示：夜深了,母亲还在油灯下一针针一线线地缝着。{板书：母亲 深夜缝衣} 引导看图：母亲正在油灯下一针针一线线的缝着。你们知道母亲为什么要这样一针针一线线地缝呢?(在古代,有一种民间风俗,家里有人出远门,母亲或妻子为出门人做衣服,做得针脚细密,人就会早早归来,反之回来得就晚。母亲把针脚缝得细密,就是希望让儿子早日归来。)（4）母亲边缝衣服边想什么呢?【生读】

（5）真是儿行千里母担忧呀。让我们读出母亲的那份担忧吧。【齐读第一自然段】

3、学习第二自然段。

缝衣到深夜,第二天清早,母亲又早起送儿子到村外。【指名读第二自然段】 在这段话中，母亲说了什么？

品读：她望着儿子说:“郊儿,你可要早点回来呀!”(从中追问你感受到了什么?)我们一起来像孟郊的妈妈一样读一读这句话。

是呀,听着母亲的叮咛嘱咐,孟郊已经说不出话,只是———【齐读】 孟郊望着母亲的白发,眼睛湿润了。

母爱就是这样伟大而又平凡,母亲深夜缝衣,清晨送儿。{板书：清晨送子}母亲的爱就体现在那些细微的事情上。多少年以后，50岁的孟郊想到这难忘的一幕幕,于是他在诗中写下了哪两句诗呢？【找一找对应的诗句】 出示：慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。【齐读】【指名读】 【理解“意恐”】

4、学习第三自然段。

带着母亲的叮嘱孟郊上路了,一路上,孟郊感慨万千。【自读第三自然段。

1、数一数，这一自然段有几句话？

2、哪一句描写了孟郊看到的景象，用横线划出来。】

A、看到:太阳出来了,路边的小草更显得生机勃勃。

哪个词语可以看出来小草长的很好很茂盛呢?【生机勃勃】

小草为什么能长的这么好这么茂盛呢？如果没有阳光，小草会怎么样？ B、孟郊看到此情此景,孟郊联想到了——

出示：母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?沐浴着阳光的小草,无论怎样都报答不了太阳的恩情啊!C、“母亲的慈爱,不就像这春天里太阳的光辉吗?”你能用另一种说法来说一说这句话吗？（出示：母亲的慈爱，就像这春天里太阳的光辉！）【齐读这两句话。】

在这句话中，把什么比作了太阳的光辉呢？那小草又说的是谁呢？

孟郊触景生情，抚摸着身上的衣服，注视着那又细又密的针脚，想起了自己的母亲。【齐读第三自然段】

50岁的孟郊难忘此情景，于是写下了怎样的诗句呢？【在诗中找一找与这一自然段对应的诗句】 谁言寸草心，报得三春晖！【齐读】【理解“寸草”、“春晖”】

5、学习第五自然段。

母亲的恩情我们永远报答不了,也永远铭记在心。孟郊更是如此。【齐读最后一段。】(孟郊40岁才当上了一个小官，接着就把母亲接到身边。50岁写下了小诗《游子吟》。)从“50岁”你能想到什么？过了这么多年，当初那一幕幕情景孟郊还深深地记在心间，他牢记母亲的恩情，这就是——铭记。{板书：儿子

铭记}

6、让我们再深情地朗诵这首诗。

7、谁能试着说一说这首诗的意思呢？

三、感情升华。

母爱是平凡而伟大的，是细微而勇敢的。在汶川大地震时,我们看到了这样一位母亲: 自己读一读这段话，体会一下母爱的伟大。

（早已没有呼吸的她双膝跪着,整个上身向前趴着,双手扶地支撑着身体,身体被压得变形了。救援人员们发现她身下还有一个3、4个月大的孩子,孩子在母亲的保护下依然睡得很香甜。孩子身上的手机上有一条已经写好的短信“亲爱的宝贝,如果你能活着,一定要记住我爱你”。）

这就是我们的母亲呀,在灾难面前毫不退缩。母亲爱孩子可以不辞辛苦,不惜生命。我们又该怎样做呢?【生谈】（我们应该铭记母亲的恩情，更应该懂得报答母亲的恩情。{板书：报答}（我们可以做些什么事来报答父母呢？放学回家了，你可以„„父母生病了，你可以„„）

四、总结。说一说：

这节课我们学习了一首古诗，名叫《---》，它是--代大诗人--写的。谁能试着把它背下来呢。【试背、给同桌背、齐背】

五、布置作业:

1、深情地背《游子吟》给妈妈听。

2、想一想，妈妈是怎样对自己的?做一个体贴妈妈孝敬妈妈的好孩子。

《母亲的恩情》第二课时教学设计

武

丽

俊

金庄小学2011.03