新素质教育,班主任要做好五个方面_班主任素质教育工作总

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新素质教育，班主任要做好五个方面

摘要：班主任要管理好班级，要善于与社会联系，多与家长沟通了解学生情况，多与科任教师相联系，组建得力的班干队伍，更要全面了解学生。这样，才能把班级工作搞好。

关键词：沟通 全面 突破口 联系 了解 手段

班主任是班级工作的组织者、教育者和管理者，是沟通社会、家长和学生的桥梁，是促进学生全面发展的骨干力量。我认为要做好班主任工作，必须从以下几个方面着手。

一、善于与社会联系，是做好班主任工作的必要手段

现代社会是一个知识、信息、高科技的时代。经济、科技、社会与教育有着越来越密切的联系。班主任要善于引导学生关注社会，让学生积极参加社会实践活动，这样有利于学生开阔视野，增长见识;班主任要善于引导学生把握时代信息，紧跟时代发展的步伐，把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展，适应未来社会发展需要的有用人才。

二、多与家长沟通，是做好班主任工作的先决条件

苏联教育家苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸铸的房子一样倒塌下来。”家庭是孩子人生的第一所学校，家庭教育是学校教育的基础和重要补充。学校和家庭相互支持、相互配合，才能促进学生的身心健康发展。班主任通过家访、校访、开家长会或电话方式等多种形式与家长沟通，了解学生在家庭的学习、生活等情况；了解学生的兴趣爱好，性格特点，探索学生的内心世界。这样，就可以对症下药，根据学生的不同情况采取不同方式方法进行教育。同时，也可以启发家长注意利用日常生活中的点点滴滴，鼓励增强孩子的自信心和进取

1心。所以，与家长及时交流沟通，是班主任因材施教全面搞好班级工作的必要条件。

三、多与科任教师沟通，是做好班主任工作的必要条件

定期与科任教师沟通了解学生动态，跟踪管理。积极与科任教师交流沟通，了解学生动向，及时处理解决。针对共同问题，做主题班会，对经常违纪违规学生，应联合科任教师共同管理。做到不让一个学生无故流失或掉队。教育工作中，班主任和科任教师之间有一定的分工，但目标都是教书育人，“传道授业解惑”。因此，在教育、管理学生的过程中，特别需要相互配合、协调。班主任应努力调节自己与科任教师之间的关系，正确处理好人际之间的矛盾和冲突，还应相互交流，取长补短，共同提高。

四、组建得力的班干队伍，是做好班主任工作的重要基础

班级工作细致而烦琐，组建一支优秀得力的班干队伍，是班主任的一项重要工作。班干是联络班主任和学生的纽带，是班主任管理好班级工作的得力参谋与助手。优秀的班干队伍，能够使全班产生一种凝聚力和号召力，其鼓动和示范的作用能为做好班主任工作奠定坚实的基础。由于班干部在班级中肩负着各方面的责任，所以不但要求他们在所负责的方面有所特长，而且在成绩、思想、行为等各个方面都能做好表率。因此，选举班干部一定要民主、公开、公正、公平。只有这样选出来的班干部，学生才会信服。只有同学信得过，班干部的号召力和凝聚力强，才能与班主任形成配合力。实践证明，组建一支优秀的班干队伍，通过他们的团结协作、率先示范，就能带出一个优秀的班集体，为班主任搞好班级工作打下坚实的基础。

五、全面了解学生，是做好班主任工作的突破口

班主任的工作是否有成效，很大程度上取决于对学生的了解程度。既要了解课内情况又要了解课外情况；既要了解校内的表现又要了解校外的表现，尤其是在家庭中的表现；既要了解智育情况又要了解德育、体育的情况。通过了解学生的家庭背景、道德观念等，使教师能更加了解学生，为采取相应的措施打下基础。在全面了解学生后，教师还须用发展的眼光看待学生，及时掌握学生的心理变化。年龄的增长、知识的积累、社会的发展等都会给学生带来不同的影响。只有全面了解学生的思想、个性、学习、生活等情况，才能从学生实际情况出发，有的放矢，因材施教。班主任在班级管理工作过程中，要认识到教师与学生在人格与地位上都是平等的，要懂得跟学生交朋友。而且要在尊重学生、认知学生、取得学生信任的过程中，善于发现学生的闪光点。因此，班主任在教育过程的方式方法上，要致力于培养学生积极进取、自觉、自主的性格特点，鼓励学生的创造热情，促进学生逐步向成功的阶梯攀登。

作为班主任，肯定要比一般教师付出得更多。总之，新形势下的教育工作，对班主任工作是一种挑战，我们应该严于律己，积极进取，与时俱进，和谐发展。班主任在教育教学中的主导作用要求我们要不断提高自己的素质，爱岗敬业，教书育人，为培养德、智、体、美、劳全面发展的人才而努力工作。