24散文诗两首学案_24散文诗两首导学案

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第五单元 24.《散文诗两首》导学案

主备人： 备课时间： 使用人： 年级 班 组 号 学习目标：

1、掌握诗歌的朗读技巧，提高朗读能力。

2、了解“借物喻人“的写法，感悟两首诗中所表达的感人至深的亲情。

3、通过诵读课文，体会诗歌的感情和主题。感受亲情，回报父母。学习重难点：

1、反复诵读，感悟诗歌的思想感情。

2、深层品位诗句所蕴含的思想感情，培养学生鉴赏诗歌的能力。课时安排：两课时

第一课时《金色花》

一、了解体裁：散文诗

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁。它融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从本质上看，它有诗的情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意的散文性细节；从形式上看，它有散文的外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗篇，即 “散文其形，诗意其质”。

二、预习检测

1、生字词 匿（）笑 ： 祷告 ： 衍（）

2、关于泰戈尔：

泰戈尔是＿＿国的＿＿家、＿＿＿家、＿＿1913年获得＿＿＿，代表作有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

三、整体感知：

1、“我”和母亲共有多少次嬉戏？

2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并说说我为什么要“暗暗地”、“悄悄地”做这些事情？

3、作者为什么把孩子想象为金色花？

4、篇末，妈妈见到孩子为什么说“你这坏孩子”？这是什 么口吻？而孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？

再次朗读在这首诗中，你感悟到了什么？请结合自己的实际谈谈。

四、拓展研究：想想变成什么美好的事物来表达对妈妈的爱呢？用下面的句式写一段话。

我变成＿＿＿＿在＿＿＿＿的时候为妈妈＿＿ ＿＿。

五、随堂小测试

1、我与母亲有哪几次嬉戏？

2、这个孩子是怎样的一个孩子？

3、“我”为什么是这样一个孩子？

4、“你到哪里去了，你这个坏孩子？”“坏”在这里的含义是什么？

第二课时《荷叶 母亲》

一、走近作者：

冰心，原名＿＿＿＿，是现当代的＿＿＿＿家，＿＿＿＿＿＿家，代表作有＿＿＿＿、＿＿＿＿、等，作品的主题是＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

三、倾听朗读并试着朗读。思考：

1、这篇文章都写了什么？

2、前三段写到了母亲吗？

3、文章的2、3两段交代八九年前的往事的作用是（）A、说明我喜欢莲花已不是一天两天了。

B、抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情，借以表达对故乡亲人的怀恋。C、写一段趣事，丰富文章的内容，吸引读者的阅读兴趣。

D、借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系，为后文主题的揭示设下伏笔。

四、合作交流

1、全文的文眼是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2、心中的雨点指的是什么？

3、这篇散文抒写和歌颂的对象是＿＿＿，作者是借助这一形象来歌颂＿＿。这种写法叫＿＿＿。

4、找出作者心绪变化的句子

5、倒数第三段，雨珠变成了“流转无力的水珠”，这象征了什么？

6、“除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”怎样理解？

五、吐露心声

１、请以具体的形象作喻，来完成下列句子。母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。母亲，如果我是＿＿＿＿您就是＿＿＿＿，＿＿＿＿。２、畅谈感受：妈妈，我想对您说 课外阅读

（一）纸船 冰心 我从不肯妄弃一张纸，总是留着——留着 叠成一只只很小的船儿，从舟上抛下在海里。

有的被天风吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打湿，沾在船头上。我仍是不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去。母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山，求它载着她的爱 和悲哀归去。

这首诗表达了诗人怎样的感情？ 作者借助（）来表达自己的感情。这样写有什么好处？

（二）那片竹

“爸爸，春天又到了！窗外那片竹，那样挺拔，那样秀颀，那样生机盎然。六年来，黄昏走来又走去，可我只能看到那片竹·····

爸爸，那是我终生难忘的一个春天！初春时还飘着零落的雪花，当冻土还未化尽时，您带回来了几株瘦竹，叶尖微微泛黄，蔫蔫的，虽无生气，却有壮实的根。您种下了绿的希望，给我留下了窗外那片竹。就在当年暮春，您匆匆地走了，再也没有回来！

爸爸，那片竹顽强地活下来了，活得很旺盛，我整个的思念都系在了那片竹上，在那里，可以拾起您遗落的脚印，可以掬起您爽朗的笑声。

夏天裹着燥热姗姗走来，昏黄的夕照中，我倚窗凝望那疲惫的竹，连日暴晒，叶面上蒙着厚厚的灰尘，叶片向下搭拉着，竹干微微倾斜，竹林似乎疏朗了许多，显得那样疲惫不堪。爸爸，这神情多像您！为了养育我们，您在暑天里四处奔走，收酒瓶，收破烂。归来时您是满身的灰尘，满身的汗，深深的皱纹里藏着辛劳和艰难。就这样，您还忙着为那片竹浇水！每当此时，我心中总涌动着阵阵酸楚。我觉得您很可怜，也恨自己无能。我下决心要好好学习，将来使您幸福。而今，我连这唯一的心愿也未曾兑现，您就走了，永远地走了！窗外的那片竹啊，只有你知道我的哀思有多深！

1、这篇短文看似写＿＿实则写＿＿。

2、作者借竹表达了什么样感情？

3、以上诗歌和短文的写法叫什么？

课外练笔：请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以词为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。